教師教學(xué)知識(shí)的統(tǒng)整研究

導(dǎo)論 問題與設(shè)計(jì)
一、問題提出
二、研究述評(píng)
三、核心概念界定
四、方法論闡釋
五、研究設(shè)計(jì)
第一章 審視與反思：教師教學(xué)知識(shí)的分離現(xiàn)狀及本質(zhì)分析
一、教師教學(xué)知識(shí)分離的調(diào)查分析
二、教師教學(xué)知識(shí)的分離形態(tài)與本質(zhì)
第二章 支撐與承載：教師教學(xué)知識(shí)的統(tǒng)整基礎(chǔ)
一、有機(jī)哲學(xué)：知識(shí)是一個(gè)不可分割的有機(jī)體
二、復(fù)雜性科學(xué)：優(yōu)化的系統(tǒng)整體大于部分的總和
三、腦相容學(xué)習(xí)理論：人類重要的基本能力都是以整體而自然的方式習(xí)得的
第三章 立場(chǎng)與定位：教師教學(xué)知識(shí)的統(tǒng)整基點(diǎn)與視野
一、教師教學(xué)知識(shí)的統(tǒng)整基點(diǎn)：實(shí)踐
二、教師教學(xué)知識(shí)的統(tǒng)整視野：實(shí)踐取向
第四章 顯影與明理：教師教學(xué)知識(shí)的本體論證
一、教師教學(xué)知識(shí)觀的演變分析
二、教師教學(xué)知識(shí)的內(nèi)涵分析
三、教師教學(xué)知識(shí)的要素分析
四、教師教學(xué)知識(shí)的特征分析
五、教師教學(xué)知識(shí)的形態(tài)分析
六、教師教學(xué)知識(shí)的屬性分析
七、教師教學(xué)知識(shí)的結(jié)構(gòu)分析
第五章 建模與構(gòu)型：教師教學(xué)知識(shí)的統(tǒng)整模型與思想
一、統(tǒng)整模型建構(gòu)
二、統(tǒng)整模型的功能解析
三、統(tǒng)整思想與方式
第六章 探源與析理：教師教學(xué)知識(shí)的統(tǒng)整機(jī)制
一、意義性知識(shí)：知識(shí)元輸入體現(xiàn)領(lǐng)悟化，知識(shí)簇組織體現(xiàn)整合化，知識(shí)流輸出體現(xiàn)滲透性
二、本體性知識(shí)：知識(shí)元輸入體現(xiàn)聯(lián)結(jié)化，知識(shí)簇組織體現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化，知識(shí)流輸出體現(xiàn)轉(zhuǎn)化性
三、主體性知識(shí)：知識(shí)元輸入體現(xiàn)反身化，知識(shí)簇組織體現(xiàn)反思化，知識(shí)流輸出體現(xiàn)差異性
四、策略性知識(shí)：知識(shí)元輸入體現(xiàn)切身化，知識(shí)簇組織體現(xiàn)結(jié)構(gòu)化，知識(shí)流輸出體現(xiàn)情境性
五、評(píng)價(jià)性知識(shí)：知識(shí)元輸入體現(xiàn)體悟化，知識(shí)簇組織體現(xiàn)動(dòng)態(tài)化，知識(shí)流輸出體現(xiàn)多元性
第七章 查證與探尋：教師教學(xué)知識(shí)統(tǒng)整路徑
一、調(diào)查擬解決的問題
二、調(diào)查設(shè)計(jì)及實(shí)施
三、調(diào)查結(jié)果及分析
四、調(diào)查結(jié)論
五、教師教學(xué)知識(shí)的統(tǒng)整路徑探尋
第八章 筑渠與架軌：教師教學(xué)知識(shí)的統(tǒng)整策略
一、教師教育課程的統(tǒng)整設(shè)計(jì)策略
二、教師教學(xué)知識(shí)統(tǒng)整的精加工策略
第九章 實(shí)踐與檢視：教師教學(xué)知識(shí)統(tǒng)整實(shí)證研究
一、實(shí)驗(yàn)擬解決的問題
二、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)
三、實(shí)驗(yàn)進(jìn)程
四、實(shí)驗(yàn)結(jié)果與分析
五、實(shí)驗(yàn)結(jié)論
第十章 回眸與遠(yuǎn)眺：教師教學(xué)知識(shí)統(tǒng)整研究的結(jié)論與方向
一、研究結(jié)論：教師教學(xué)知識(shí)統(tǒng)整的著力點(diǎn)
二、研究反思：教師教學(xué)知識(shí)統(tǒng)整的欠缺處
三、研究展望：走向統(tǒng)整的教師教學(xué)知識(shí)發(fā)展觀
附錄
附錄一 教師教學(xué)知識(shí)現(xiàn)狀調(diào)查問卷
附錄二 對(duì)教師教學(xué)知識(shí)內(nèi)涵的認(rèn)可度調(diào)查
附錄三 專家調(diào)查問卷
附錄四 教師教學(xué)知識(shí)生成路徑調(diào)查問卷
附錄五 教師自陳式調(diào)查問卷
在學(xué)期間科研成果
參考文獻(xiàn)
后記