本書為作者最近20年來關于高等教育改革與發(fā)展研究的部分成果。根據其內容邏輯，作者將這些成果按“教育教學改革研究”“大學內部冶理研究”“大學改革實踐經驗研究”“省域高等教育研究”4大專題進行了分類歸納。這些成果是作者對我國高等教育改革與發(fā)展的深層次思考，同時也反映了作者多年來學術成長“從經驗走向科學”的經歷。本書認為，教育始終是基于經驗、超越經驗的實踐活動。大學辦學既不能憑經驗而忽略科學理論的指引，也不能只埋頭實踐而忽略經驗的總結；既不能全盤繼承而不顧環(huán)境變化頑固保守。也不能一味順應環(huán)境而丟失初心隨風倒。高等教育研究唯有深入實踐，才能發(fā)現真問題，研究真問題，取得真成果，提高真水平。教學改革研究最顯著的特征是實踐性，找準人才培養(yǎng)實踐中的問題是改革研究的切入點，人才培養(yǎng)實踐的成效是檢驗改革研究成果的唯一標準。大學培養(yǎng)人才必須遵循變與不變的辯證法，既要適應社會變革，不斷更新人才知識、素質結構。還要堅守大學的理想、人才培養(yǎng)的本質，培養(yǎng)學生的進取精神、思維能力、學習能力、創(chuàng)造能力，唯有如此，才能適應和引領不斷變革的社會。本書提出。今天的經驗將是明天科學的基礎，明天的科學將是未來發(fā)展的經驗。大學的改革與發(fā)展，高等教育研究的深化與提升，總是在經驗與科學交替循環(huán)中曲折前行，要使大學的發(fā)展行穩(wěn)致遠和高等教育研究的拓疆之路越走越寬，大學需要持續(xù)積淀和轉化經驗，需要堅守大學的本質、牢記大學的使命、遵循高等教育的規(guī)律，還需要常有詩與遠方的情懷。
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