兒童精神分析研討班（第2卷）

　　本書著眼于兒童精神分析工作的倫理問題，也就是說，尊重孩子作為主體的存在，認為孩子能夠承擔自己的痛苦和欲望。弗朗索瓦茲？多爾多嚴格的倫理設置指引著她的臨床工作：在孩子的言說中找到他的主體位置，傾聽孩子的話語，哪怕這些話語陷于癥狀之中，陷于父母的言說之中，甚或陷于代際之間的紛雜噪音之中。本書所呈現(xiàn)的是多爾多對精神分析家遇到的問題的回應。這些問題包括實踐的問題、精神分析家治療目的的問題，以及一些技術(shù)層面的問題，如初始訪談如何展開、心理治療結(jié)束的信號、治療的框架、象征性付費等。此外，本書絕大多數(shù)臨床案例都非常特別，甚至超越了我們通常所認為的可以被分析的標準。

　　弗朗索瓦茲？多爾多，法國家喻戶曉的兒科醫(yī)生和兒童精神分析家，曾與拉康共同創(chuàng)建巴黎弗洛伊德學院。她一生都致力于為孩子做精神分析工作，晚年更是著述眾多，倡導尊重孩子，傾聽他們的心聲，將孩子視為獨立完整的個體，認為語言交流從胎兒階段就開始影響兒童的人格塑造。她還在法國廣播電臺開設節(jié)目，深入系統(tǒng)地解答有關(guān)兒童心理和教育的問題。其著作包括 《一切皆語言》《教育的道路》《兒童的利益》《兒童精神分析討論班（三卷本）》《生活之難》等。