鑄核控核兩相宜：宋家樹傳

　　在學術傳記的結構安排上，我們以時間為明線，以學術特點、學術思想的形成過程為暗線，以宋家樹學術成長的重要節(jié)點為標準，共分十章。第一章“書香傳家”，主要敘述了宋家樹的家世淵源以及輾轉湖南、湖北、重慶避亂的經(jīng)歷；第二章“輾轉求學”，較為詳細地敘述了他小學、初中、高中的學習經(jīng)歷，就讀名校、師從名師；第三章“大學逐夢”，敘述了他在南京大學、大連工學院以及東北人民大學的學習經(jīng)歷；第四章“初露鋒芒”，介紹了他畢業(yè)留校，師從蘇聯(lián)專家莫洛佐夫，在金屬物理研究領域展露才華的經(jīng)歷，這也是其學術思想形成的重要時期；第五章“初涉核武”，講述了他被國家緊急調入核武器研究領域，在條件有限的情況下，創(chuàng)造條件、集智攻關，獲取了制造第一顆原子彈核心部件的一系列主要工藝參數(shù)；第六章“草原會戰(zhàn)”，講述了他奔赴青海草原參加第一顆原子彈、氫彈研制攻關工作，以及“文化大革命”期間的經(jīng)歷；第七章“巴蜀建功”，敘述了他服從國家安排，謀劃九〇三廠長遠發(fā)展，統(tǒng)籌生產(chǎn)能力建設，加強人才隊伍培養(yǎng)，組織科研生產(chǎn)和型號攻關等工作；第八章“步入軍控”，敘述了他步入軍備控制新領域后，領導軍控專業(yè)組開展的一系列富有成效的工作，并成為中國該項研究工作的領導者之一；第九章“跟蹤前沿”，主要敘述了他在國際經(jīng)濟學技術研究所兼職期間，在軍用新材料、能源安全方面開展研究，為國家有關部門提供決策咨詢，為院所學科規(guī)劃和人才培養(yǎng)提出建議等。此外，還單獨安排了第十章“臻于至善”，講述他廣泛高雅的興趣愛好、正確的人生觀、高尚的情操和良好的性格對其學術成長和學術思想形成產(chǎn)生的重要影響；同時，還記述了他在退休后依然關注我國核事業(yè)，不斷為核事業(yè)的發(fā)展建言獻策等內容，作為其學術成長生涯的重要補充。

　　老科學家是共和國科技發(fā)展歷史的活檔案，他們的學術成長歷史本身就是新中國科技發(fā)展歷史的重要組成部分。注意堅持以下基本原則：1．搶救優(yōu)先。主要面向年齡在80歲以上、學術成長經(jīng)歷豐富、身體明顯欠佳的兩院院士，或是為我國科技事業(yè)發(fā)展作出突出貢獻且身體明顯欠佳的老科技工作者。2．以人為本。牢固樹立老科學家在搶救工作中的主體地位，突出“采集工程”的人性化、個性化特點。3．突出重點。以老科學家的學術成長經(jīng)歷為主線，重點采集整理能夠反映老科學家求學歷程、師承關系、學術成就、學術成長中關鍵節(jié)點和重要事件的口述歷史資料等，以及真實反映老科學家學術思想、觀點和理念產(chǎn)生、形成、發(fā)展過程的實物資料和圖像資料等。4．聯(lián)合協(xié)作。充分調動發(fā)揮各科口部門、相關單位、科技社團和社會公眾的積極性和主動性，在統(tǒng)籌協(xié)調的基礎上，合理分工，各司其職，相互配合，確保 “采集工程”成為調動激發(fā)科技工作者創(chuàng)新熱情和創(chuàng)造活力的民心工程。