兒童情商課：如何培養(yǎng)6~12歲孩子的高情商

章　情商的高低，決定孩子一生的幸福
 
情商并非天生，需要家長耐心地教導(dǎo) / 2
高情商的孩子，走到哪里都不吃虧 / 5
家長情商的高低，直接決定孩子的 EQ / 8
歡樂的家庭環(huán)境，是培養(yǎng)孩子情商好的土壤 / 11
良好的教養(yǎng)，是培養(yǎng)高情商的基石 / 14
情商高的孩子，更容易獲得幸福 / 17
 
第二章　培養(yǎng)孩子自信，是提高情商的根本
 
讓孩子相信，自己的潛力有無限可能 / 22
告訴孩子，萬不可輕易否定自己 / 25
對于孩子的興趣，需要給予更多的鼓勵(lì) / 29
教孩子自我激勵(lì)法，看著鏡子鼓勵(lì)自己 / 34
告訴孩子，永遠(yuǎn)不要說“我不行” / 37
 
第三章　引導(dǎo)孩子控制情緒，否則情商無從談起
 
面壁思過，讓壞情緒逐漸冷卻 / 42
    告別猜疑，做開誠布公的好孩子 / 46
防止孩子抑郁，陪伴孩子快樂成長 / 50
引導(dǎo)孩子控制情緒，不做發(fā)脾氣的孩子 / 54
進(jìn)行挫折教育和耐挫訓(xùn)練，從小鍛造孩子強(qiáng)大的內(nèi)心 / 57
別讓孩子抱怨，那不會(huì)有任何效果 / 60
克服膽怯心理，給孩子多一點(diǎn)點(diǎn)鼓勵(lì) / 63
 
第四章　學(xué)會(huì)溝通，在交流中提高孩子的情商
善于溝通的孩子，人際關(guān)系更加和諧 / 68
培養(yǎng)孩子的合作精神，不能只想著表現(xiàn)自己 / 71
在家是霸道的老虎，在外是膽小的老鼠 / 74
展示領(lǐng)導(dǎo)才能，激發(fā)孩子的潛質(zhì) / 77
做有“禮”的孩子，誰都喜歡有教養(yǎng)的人 / 80
教導(dǎo)孩子耐心傾聽，那是溝通的基礎(chǔ) / 83
謙虛使人進(jìn)步，不能讓孩子盲目自大 / 86
懂得如何拒絕的孩子，更能體現(xiàn)高情商 / 89
 
第五章　在愛的教育中，讓孩子的情商走向成熟
給予孩子愛，孩子才懂得如何去愛 / 94
培養(yǎng)孩子同情心，讓他明白愛的重要性 / 97
先懂得愛自己，才能學(xué)會(huì)去愛他人 / 100
讓孩子明白，親情是一切情感的源泉 / 104
熱愛大自然，擁抱它的美麗 / 107
培養(yǎng)孩子感恩之心，讓他明白一切來之不易 / 110
 
第六章　教孩子無私，情商在分享中逐步鍛煉
 
懂得分享，就不會(huì)成為一個(gè)自私的孩子 / 114
樂于助人，培養(yǎng)孩子主動(dòng)去幫人的好習(xí)慣 / 117
培養(yǎng)孩子共情力，設(shè)身處地為別人著想 / 120
在別人情緒低落時(shí)，學(xué)會(huì)主動(dòng)安慰 / 123
“吾日三省吾身”，看清自身缺點(diǎn)才能積極改進(jìn) / 125
團(tuán)結(jié)就是力量，鼓勵(lì)孩子積極融入團(tuán)隊(duì) / 129
對于他人的幫助，懂得感激與回報(bào) / 132
 
第七章　挫折教育，情商高的孩子從不害怕失敗
 
沒有受過苦的人，不懂得什么叫幸福 / 136
讓孩子從小明白，賺錢不是一件容易的事 / 140
適當(dāng)施壓，再把壓力轉(zhuǎn)化為動(dòng)力 / 145
孩子不能嬌生慣養(yǎng)，從小要有勤儉的習(xí)慣 / 149
困難面前，教導(dǎo)孩子露出燦爛的微笑 / 153
第八章　獨(dú)立自主，高情商在于從不依賴
父母的溺愛，會(huì)造成孩子肆意妄為 / 158
不能獨(dú)立思考的孩子，沒有獨(dú)立性 / 161
自律，是孩子邁向獨(dú)立的開始 / 165
讓孩子學(xué)習(xí)做家務(wù)，在勞動(dòng)中提高自主性 / 168
肯定孩子的好奇心，培養(yǎng)對知識(shí)的求知欲 / 171
通過旅行，讓孩子鍛煉出獨(dú)立的自我 / 174
 
第九章　高情商的父母，是培養(yǎng)高情商孩子的根基
注意說話的語氣，有些事可以商量著來 / 178
做高情商的父母，從學(xué)會(huì)道歉開始 / 181
高情商的父母，批評孩子從不會(huì)嘮叨個(gè)沒完 / 184
高情商的父母，贊美的話總是很及時(shí) / 188
高情商的父母，懂得從孩子的角度與他溝通 / 191
 
第十章　提高孩子情商，有些“雷區(qū)”萬不可觸及
照本宣科式的培養(yǎng)，無法提高孩子的情商 / 196
情商教育要有度，施壓過重只會(huì)適得其反 / 199
情商教育，不能建立在傷害孩子的自尊心上 / 203
因材施教，情商教育不能忽視孩子性格 / 207
沒有立竿見影的教育，急功近利只會(huì)揠苗助長 / 210
孩子的想法雖然“可笑”，但也不該輕易否定 / 214