高等院校多維評(píng)估與質(zhì)量保障（貴州大學(xué)教育教學(xué)五專一綜年度質(zhì)量報(bào)告2013）

第1章 “五專一綜”教育教學(xué)多維評(píng)估模式的探索與實(shí)踐
1．1 圍繞本科人才培養(yǎng)目標(biāo)，完善質(zhì)量保障體系
1．1．1 緊扣學(xué)校人才培養(yǎng)目標(biāo)，確立評(píng)估工作指導(dǎo)思想
1．1．2 組建“三級(jí)二團(tuán)”評(píng)估體系，健全質(zhì)量保障體制機(jī)制
1．1．3 響應(yīng)社會(huì)需求，完善本科質(zhì)量保障體系
1．2 創(chuàng)建“五專一綜”評(píng)估模式，研發(fā)多維評(píng)估系統(tǒng)
1．2．1 創(chuàng)建“五專一綜”模式，實(shí)行多維質(zhì)量評(píng)估
1．2．2 緊扣教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，制訂評(píng)估指標(biāo)體系
1．2．3 采集教學(xué)狀態(tài)數(shù)據(jù)，研發(fā)多維評(píng)估系統(tǒng)
1．3 堅(jiān)持“五專一綜”多維評(píng)估，保障教育教學(xué)質(zhì)量
1．3．1 堅(jiān)持“五專一綜”評(píng)估，實(shí)施兩團(tuán)常態(tài)督評(píng)
1．3．2 堅(jiān)持評(píng)估結(jié)果追蹤，強(qiáng)化問(wèn)題整改落實(shí)
1．3．3 堅(jiān)持質(zhì)量持續(xù)改進(jìn)，保障教育教學(xué)質(zhì)量
第2章 教師教學(xué)水平專項(xiàng)評(píng)估報(bào)告
2．1 評(píng)估方法
2．1．1 評(píng)估依據(jù)
2．1．2 評(píng)估內(nèi)容
2．1．3 抽樣方法
2．2 結(jié)果分析
2．2．1 總體情況
2．2．2 一級(jí)指標(biāo)
2．2．3 二級(jí)指標(biāo)
2．3 問(wèn)題整改
2．3．1 存在問(wèn)題
2．3．2 整改建議
2．3．3 整改情況
第3章 實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量專項(xiàng)評(píng)估報(bào)告
3．1 評(píng)估方法
3．1．1 評(píng)估依據(jù)
3．1．2 評(píng)估內(nèi)容
3．1．3 抽樣方法
3．2 結(jié)果分析
3．2．1 總體情況
3．2．2 一級(jí)指標(biāo)
3．2．3 二級(jí)指標(biāo)
3．3 問(wèn)題整改
3．3．1 存在問(wèn)題
3．3．2 整改建議
3．3．3 整改情況
第4章 2012～2013學(xué)年第一學(xué)期課程考試質(zhì)量評(píng)估報(bào)告
4．1 評(píng)估方法
4．1．1 評(píng)估依據(jù)
4．1．2 評(píng)估內(nèi)容
4．1．3 抽樣方法
4．2 結(jié)果分析
4．2．1 總體情況
4．2．2 一級(jí)指標(biāo)
4．2．3 二級(jí)指標(biāo)
4．3 問(wèn)題整改
4．3．1 存在問(wèn)題
4．3．2 整改建議
4．3．3 整改情況
第5章 2012～2013學(xué)年第二學(xué)期課程考試質(zhì)量評(píng)估報(bào)告
5．1 評(píng)估方法
5．1．1 評(píng)估依據(jù)
5．1．2 評(píng)估內(nèi)容
5．1．3 抽樣方法
5．2 結(jié)果分析
5．2．1 總體情況
5．2．2 一級(jí)指標(biāo)
5．2．3 二級(jí)指標(biāo)
5．3 問(wèn)題整改
5．3．1 存在問(wèn)題
5．3．2 整改建議
5．3．3 整改情況
第6章 畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）質(zhì)量專項(xiàng)評(píng)估報(bào)告
6．1 評(píng)估方法
6．1．1 評(píng)估依據(jù)
6．1．2 評(píng)估內(nèi)容
6．1．3 抽樣方法
6．2 結(jié)果分析
6．2．1 總體情況
6．2．2 一級(jí)指標(biāo)
6．2．3 二級(jí)指標(biāo)
6．3 問(wèn)題整改
6．3．1 存在問(wèn)題
6．3．2 整改建議
6．3．3 整改情況
第7章 學(xué)院貢獻(xiàn)度與競(jìng)爭(zhēng)力綜合評(píng)估報(bào)告
7．1 評(píng)估方法
7．1．1 評(píng)估依據(jù)
7．1．2 評(píng)估內(nèi)容
7．1．3 狀態(tài)數(shù)據(jù)
7．2 結(jié)果分析
7．2．1 總體情況
7．2．2 重要指標(biāo)
7．3 問(wèn)題整改
7．3．1 存在問(wèn)題
7．3．2 整改建議
7．3．3 整改情況
第8章 2013年本科生學(xué)習(xí)與發(fā)展調(diào)研報(bào)告
8．1 評(píng)估方法
8．1．1 評(píng)估依據(jù)
8．1．2 評(píng)估內(nèi)容
8．1．3 抽樣方法
8．2 結(jié)果分析
8．2．1 總體情況
8．2．2 一級(jí)指標(biāo)
8．2．3 二級(jí)指標(biāo)
8．3 問(wèn)題整改
8．3．1 存在問(wèn)題
8．3．2 整改建議
8．3．3 整改情況
第9章 2013年學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量年度報(bào)告
9．1 本科教育基本情況
9．1．1 辦學(xué)定位
9．1．2 專業(yè)設(shè)置
9．1．3 生源質(zhì)量
9．2 師資與教學(xué)條件
9．2．1 師資隊(duì)伍
9．2．2 主講教師
9．2．3 教學(xué)條件
9．3 教學(xué)建設(shè)與改革
9．3．1 培養(yǎng)方案
9．3．2 教學(xué)建設(shè)
9．3．3 教學(xué)改革
9．4 質(zhì)量保障體系
9．4．1 教學(xué)中心地位
9．4．2 保障體系建設(shè)
9．4．3 “四專一綜”報(bào)告
9．5 學(xué)生學(xué)習(xí)效果
9．5．1 學(xué)習(xí)滿意度
9．5．2 畢業(yè)與就業(yè)
9．5．3 成就與評(píng)價(jià)
9．6 特色發(fā)展
9．6．1 組織建設(shè)保教學(xué)，干部工作重大突破
9．6．2 師資建設(shè)保教學(xué)，人才引進(jìn)捷報(bào)頻傳
9．6．3 基礎(chǔ)建設(shè)保教學(xué)，二期工程快速推進(jìn)
9．6．4 管理改革促教學(xué)，校園文化流光溢彩
9．6．5 科研改革促教學(xué)，科學(xué)研究碩果累累
9．6．6 學(xué)風(fēng)建設(shè)促教學(xué)，“純風(fēng)計(jì)劃”初見(jiàn)成效
9．6．7 優(yōu)化結(jié)構(gòu)促教學(xué)，學(xué)科專業(yè)彰顯特色
9．7 需要解決的問(wèn)題
9．7．1 進(jìn)一步增強(qiáng)質(zhì)量意識(shí)，加快建設(shè)大學(xué)章程
9．7．2 進(jìn)一步樹(shù)立需求導(dǎo)向，不斷優(yōu)化學(xué)科專業(yè)
9．7．3 進(jìn)一步優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)引進(jìn)領(lǐng)軍人才
9．7．4 進(jìn)一步增強(qiáng)服務(wù)能力，加強(qiáng)建設(shè)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)
9．7．5 進(jìn)一步加強(qiáng)校園建設(shè)，按期完成“二期工程”
9．7．6 進(jìn)一步優(yōu)化資源配置，逐年增加圖書(shū)購(gòu)置
致謝