2022考研英語(yǔ)十年真題點(diǎn)石成金 強(qiáng)化版

　　一、思維導(dǎo)圖厘清結(jié)構(gòu) 閱讀理解是考研英語(yǔ)的重中之重，也是許多備考者的“緊箍咒”，是許多人盡力想繞過(guò)的“硬骨頭”。本書將閱讀理解每篇文章的結(jié)構(gòu)用思維導(dǎo)圖進(jìn)行了直觀的解析，旨在從宏觀上幫助讀者弄清這些文章的本質(zhì)：是向讀者報(bào)道一種現(xiàn)象、介紹一種科學(xué)研究（軟新聞）？還是想表達(dá)作者的一種觀點(diǎn)（評(píng)論）？為了達(dá)到這一目的，作者是如何結(jié)構(gòu)布局的？弄懂了這些，或許就更容易理解出題人為什么選擇在某一點(diǎn)設(shè)問(wèn)了。 二、生詞偏義無(wú)所遁形 詞匯是考生面臨的*大敵。本書本次再版時(shí)在每篇閱讀文章為讀者羅列文中出現(xiàn)的難詞、偏詞、 一詞多義和生僻習(xí)語(yǔ)。這部分內(nèi)容不但有利于讀者參考、理解文章本意，而且有助于向讀者反復(fù)強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)：詞匯的意思和用法是非常豐富的，千萬(wàn)不能急于追求“詞匯量”而盲目追求背單詞的速度、忽略詞匯的豐富用法。此外，這些詞匯也可以作為復(fù)習(xí)單詞的材料，可以有效避免“在單詞書中認(rèn)識(shí)、在真題中不認(rèn)識(shí)”的尷尬情形。讀者還可以在學(xué)習(xí)真題文章之前先把這些詞匯記一遍，然后再著手句子和篇章的理解。 三、由易入難化解長(zhǎng)難句 考研英語(yǔ)閱讀中的長(zhǎng)難句是很容易被漠視的版塊。本書對(duì)長(zhǎng)難句的處理局限于“點(diǎn)撥”的程度，即在讀者可能遇到難處的地方加以解釋，而不是去破解每個(gè)語(yǔ)法成分、解釋每個(gè)詞匯。因?yàn)樗械拈L(zhǎng)難句歸根到底都需要讀者自己去攻克，而且備戰(zhàn)考研的讀者也確實(shí)具備一定的解讀能力。同時(shí)，考慮到在翻譯題部分不少人懶于動(dòng)筆，我們把長(zhǎng)難句和考研翻譯結(jié)合起來(lái)，按3—4步層次將長(zhǎng)難句進(jìn)行分解，引導(dǎo)讀者自主從簡(jiǎn)單句向長(zhǎng)難句提升。 具體來(lái)說(shuō)，把對(duì)句子的理解落到紙面上會(huì)有助于思維的組織，所以我們鼓勵(lì)讀者一定要?jiǎng)庸P寫下來(lái)。再由于英文句子層層修飾的特點(diǎn)，我們鼓勵(lì)讀者在電腦上練習(xí)做翻譯，這樣方便先寫句子大意，再反復(fù)對(duì)各個(gè)成分進(jìn)行修飾、推敲。多數(shù)句子是先提取主干，再逐步添加修飾成分。少數(shù)句子的主干是2—3個(gè)單詞組成的極簡(jiǎn)結(jié)構(gòu)，難度反而卡在后續(xù)的從句，這種情況下就先拋開主干，或者把主干當(dāng)作插入語(yǔ)。當(dāng)然，閱讀中的長(zhǎng)難句畢竟著眼點(diǎn)在句子的理解，通順和文辭優(yōu)雅不是考慮因素，這一點(diǎn)是與翻譯題不同的地方，我們不強(qiáng)求讀者一定要使自己的翻譯與譯文完全一樣。 四、選項(xiàng)推導(dǎo)層層剝筍 本書的解題技巧特別注重基礎(chǔ)知識(shí)，在題目的分析過(guò)程中會(huì)提醒考生該題是考一詞多義、一詞多用、固定表達(dá)、習(xí)慣搭配還是特殊句型；不只為幫助考生選對(duì)答案，更為培養(yǎng)考生的思維模式，讓考生慢慢學(xué)會(huì)分析每道題的重點(diǎn)在哪兒、難點(diǎn)在哪兒、答案在哪兒。此外，書中也會(huì)反復(fù)強(qiáng)調(diào)在理解上下功夫。筆者總在強(qiáng)調(diào)對(duì)題目的理解、對(duì)某個(gè)詞的理解、對(duì)某個(gè)句子的理解、對(duì)某段話的理解，這實(shí)際上就是讓考生多動(dòng)腦筋，進(jìn)入“不僅知其然，而且知其所以然”的境界。 本書在編寫過(guò)程中力求博采眾長(zhǎng)，“四步定位翻譯法”，見招拆招、游刃有余。解題過(guò)程也盡量做到明了透徹，“排除干擾法”“四招突圍法”一應(yīng)俱全，不僅為考生展示正確答案的推導(dǎo)過(guò)程，還會(huì)分析干擾選項(xiàng)的錯(cuò)誤原因。此外，對(duì)于一些?？肌⒊ｅe(cuò)的重點(diǎn)和考點(diǎn)，編者也做了一些特別的提示，對(duì)出題者設(shè)置的陷阱進(jìn)行了獨(dú)到的分析?！爸挥心硞€(gè)選項(xiàng)符合題意，所以選……”“根據(jù)上下文只能選……”之類的解析絕不是本書的“口頭禪”。

　　胡敏：著名英語(yǔ)教育專家與教學(xué)管理專家，新航道國(guó)際教育集團(tuán)董事長(zhǎng)兼CEO；留英學(xué)者；南京師范大學(xué)、上海師范大學(xué)、華中師范大學(xué)等多所高校的兼職教授和山東大學(xué)碩士生導(dǎo)師；國(guó)內(nèi)考研英語(yǔ)培訓(xùn)的領(lǐng)路人，新航道好輕松考研總顧問(wèn)；28歲被破格評(píng)為當(dāng)時(shí)中國(guó)社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域最年輕的副教授。曾獲北京市第五屆哲學(xué)社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果二等獎(jiǎng)、英國(guó)文化協(xié)會(huì)授予的全球“雅思考試20年20人”杰出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)等多項(xiàng)殊榮。 陳采霞：新航道好輕松考研首席學(xué)術(shù)專家，20世紀(jì)80年代北京師范大學(xué)翻譯學(xué)碩士，曾任國(guó)際關(guān)系學(xué)院副教授，有30多年的英語(yǔ)教學(xué)與翻譯經(jīng)驗(yàn)，曾多次被評(píng)為優(yōu)秀教師；出版著作與譯作10多部。1997年開始從事考研培訓(xùn)，對(duì)考研英語(yǔ)有深入獨(dú)到的研究，并曾多次參加全國(guó)碩士研究生英語(yǔ)試卷閱卷工作；考研英語(yǔ)“四步定位翻譯法”“詞匯四通記憶法”等。