學(xué)校管理是一種妥協(xié)

定　價(jià)：￥58.00

作　者：	傅登順著
出版社：	山西人民出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	暫缺

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ISBN：	9787203115564	出版時(shí)間：	2020-08-01	包裝：	平裝
開本：	16開	頁數(shù)：	237	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡介

　　《學(xué)校管理是一種妥協(xié)》是一本文集，體裁以結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼撐臑橹?，題材主要關(guān)于學(xué)校管理、教師發(fā)展、學(xué)生教育等。作者傅登順是浙江省的一名著名校長，他起步于一線教師，而后長期做小學(xué)校長，積累了豐富的教育管理經(jīng)驗(yàn)。他通過總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提出”學(xué)校管理是一種妥協(xié)”，尤其是校長，要?jiǎng)?wù)實(shí)，要通權(quán)達(dá)變，懂得在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候接受別人的妥協(xié)或向他人妥協(xié)，從而達(dá)到平衡，以佳路徑解決問題。在書中，傅登順從不同角度深入闡釋這一觀點(diǎn)，并結(jié)合他所帶領(lǐng)的浙江省級項(xiàng)目，探索這一觀點(diǎn)的實(shí)踐道路。

作者簡介

暫缺《學(xué)校管理是一種妥協(xié)》作者簡介

圖書目錄

我的校長管理格言
新官上任“三盆水”
不像校長的校長才是好校長
管理理念與踐行
學(xué)校管理就是一種妥協(xié)
學(xué)校管理：要種大樹，不要做盆景
論中小學(xué)校長如何帶好管理班子
保持強(qiáng)項(xiàng)扶持弱項(xiàng)填補(bǔ)空白整體提升
校長管理學(xué)校的三度思維：突破—?jiǎng)?chuàng)新—亮點(diǎn)
學(xué)校管理三個(gè)層級的三類關(guān)鍵角色
中小學(xué)德育四平臺四內(nèi)核
學(xué)校特色與文化建設(shè)
中小學(xué)育人文化建設(shè)的維度、要素和途徑
學(xué)校特色的錯(cuò)位與升級走向策略
消除教學(xué)“霸權(quán)”的羈絆推進(jìn)教學(xué)民主化進(jìn)程
尋回學(xué)生作業(yè)功能強(qiáng)化作業(yè)設(shè)計(jì)義務(wù)
校長角色與有序培養(yǎng)
善做“懶人”的“達(dá)人”校長
校長管理學(xué)校的類型
造就校長的三項(xiàng)修煉：體驗(yàn)—體貼—體察
校長管理的“距離”藝術(shù)
論新建中小學(xué)學(xué)校校長的三重權(quán)變
課題研究與課程開發(fā)
山區(qū)薄弱村完小建設(shè)的策略研究
“自悟共創(chuàng)——學(xué)生生活新童謠”校本課程開發(fā)實(shí)踐研究
教師教育與個(gè)性成長
改造教師的學(xué)習(xí)
誠信服務(wù)藝術(shù)接納
訓(xùn)練能“秀”的教師團(tuán)隊(duì)：教師教育新思路
與不同類型學(xué)生對話的特點(diǎn)分析與策略研究
班主任常規(guī)工作“十五字”要訣
消極型小學(xué)教師群體職稱管理策略的思考
校長演講與行為鼓動(dòng)
新教師培訓(xùn)開班典禮上的講話
在新生家長會上的講話
我們愛科學(xué)我們在行動(dòng)
新教師培訓(xùn)結(jié)業(yè)典禮講話稿