初級(jí)漢語聽說（上）

　　《初級(jí)漢語聽說（上）/飛躍漢語》是“飛躍漢語”速成系列教材的聽說教材。它既是《飛躍漢語初級(jí)漢語讀寫·上》的配套教材，也可以獨(dú)立使用?！冻跫?jí)漢語聽說（上）/飛躍漢語》參考《高等學(xué)校外國(guó)留學(xué)生漢語教學(xué)大綱》（長(zhǎng)期進(jìn)修）與《新漢語水平考試大綱（HSK四級(jí)）》確定了教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)難度與層級(jí)?！冻跫?jí)漢語聽說（上）/飛躍漢語》具有如下特點(diǎn)：1.針對(duì)性。在教材的設(shè)計(jì)與編寫過程中牢牢把握《初級(jí)漢語聽說（上）/飛躍漢語》的適用對(duì)象為初學(xué)者，充分細(xì)致地分析學(xué)習(xí)者的自然特點(diǎn)和社會(huì)特點(diǎn)、目標(biāo)需求和心理需求、學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)條件，在課文的編寫與選擇、語法項(xiàng)目及注釋的編排、練習(xí)的設(shè)計(jì)上都突出以學(xué)習(xí)者為主的編寫理念。2.實(shí)用性?！冻跫?jí)漢語聽說（上）/飛躍漢語》的教學(xué)內(nèi)容、話題、活動(dòng)場(chǎng)景等貼近學(xué)生生活實(shí)際，目的是讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)能用漢語進(jìn)行日常生活交際，做到即學(xué)即用，能滿足基本的日常生活交際及課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)需要。3.趣味性。教材的趣味性在內(nèi)容和編排形式兩方面都有體現(xiàn)?！冻跫?jí)漢語聽說（上）/飛躍漢語》力求全面把握學(xué)習(xí)者的興趣取向，在教材編寫過程中，盡量做到生動(dòng)活潑、寓學(xué)于樂，使學(xué)習(xí)者對(duì)教材的內(nèi)容和形式都產(chǎn)生興趣，真正感到學(xué)習(xí)內(nèi)容“有用”“有趣”。4.科學(xué)性。教材編寫符合漢語特點(diǎn)和漢語作為第二語言學(xué)習(xí)的規(guī)律，語言規(guī)范，注釋科學(xué)。5.交際性。以功能項(xiàng)目為綱，通過情境設(shè)計(jì)展示交際功能項(xiàng)目。教材體例：學(xué)習(xí)目標(biāo)：展示本課所要掌握的核心句式、能力訓(xùn)練內(nèi)容。新詞語：新詞語基本上都是HSK四級(jí)詞匯，超綱詞在附錄生詞表中用星號(hào)標(biāo)示。新詞語標(biāo)注體例如下：新詞語拼音詞性英文注釋擴(kuò)展：擴(kuò)展中針對(duì)新詞語、新句型進(jìn)行替換練習(xí)，為課文學(xué)習(xí)掃清理解的障礙。課文：采用會(huì)話形式，注意話題的實(shí)用性、廣泛性和連續(xù)性，語言材料力求真實(shí)、自然、鮮活。由于《初級(jí)漢語聽說（上）/飛躍漢語》以聽說為主，兼顧讀寫，所以在課文編排上，采用拼音、漢字并列于課文的形式。注釋：由于《初級(jí)漢語聽說（上）/飛躍漢語》是聽說教材，所以我們?cè)诰帉戇^程中沒有嚴(yán)格地區(qū)分“注釋”與“語法”，而是統(tǒng)一地歸入了“注釋”模塊。在這一模塊中，我們針對(duì)課文中出現(xiàn)的典型的語法結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)詞語等給出簡(jiǎn)要說明，并配有英文翻譯及例句。聽力練習(xí)：這一部分練習(xí)從聽出發(fā)，以聽?zhēng)ёx，以聽?zhēng)дf，旨在在語流中訓(xùn)練學(xué)生的語音、語調(diào)，將語音練習(xí)與語意表達(dá)有機(jī)地結(jié)合在一起?？谡Z練習(xí)：這一部分練習(xí)重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)能力。在練習(xí)的編排上，遵循由淺入深、由易到難的原則，從機(jī)械性的操練到交際性的練習(xí)，充分體現(xiàn)了口語練習(xí)的層次性。使用建議：建議每課的學(xué)習(xí)時(shí)間為四課時(shí)。

暫缺《初級(jí)漢語聽說（上）》作者簡(jiǎn)介