新聞傳播教育導論

定　價：￥99.00

作　者：	張昆著
出版社：	社會科學文獻出版社
叢編項：
標　簽：	暫缺

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ISBN：	9787520183833	出版時間：	2021-07-01	包裝：	平裝
開本：	16開	頁數(shù)：	338	字數(shù)：

內容簡介

　　《新聞傳播教育導論》是國內首本系統(tǒng)論述高校新聞傳播教育的專著，旨在建構新聞傳播教育的理論體系。作者從教育使命、教育主體、教育過程、教育手段、教育環(huán)境及院系管理諸環(huán)節(jié)（要素）解讀各種復雜的教育現(xiàn)象，深入研究新聞傳播教育面臨的問題、挑戰(zhàn)和機遇，探索傳媒轉型及流程再造語境下新聞傳播教育改革的具體路徑。其理論建構和**性見解，對新聞傳播專業(yè)高等教育理論領域的學術探索和國內外新聞傳播教育實踐不乏啟示和借鑒價值。

作者簡介

　　張昆，法學博士，教授，華中科技大學學術委員會副主任，中央民族大學新聞與傳播學院特聘院長。兼任國家社會科學基金學科規(guī)劃評審組專家，《中國新聞傳播教育年鑒》編委會主任、主編。曾任武漢大學新聞學院、華中科技大學新聞與信息傳播學院院長，第六、七屆國務院學位委員會新聞傳播學學科評議組成員，2006—2010年教育部高等學校新聞學學科教學指導委員會副主任委員，中國新聞史學會副會長。入選文化名家暨“四個一批”人才工程、第三批“萬人計劃”國家高層次人才特殊支持計劃領軍人才、全國新聞出版行業(yè)領軍人才，國家社科基金重大項目“跨文化傳播中的中國國家形象建構研究”（結項號：2018&兒54）、“人類命運共同體視閾下中國國家形象在西方主流媒體的百年傳播研究”（批準號：19ZDA322）首席專家。主要研究新聞傳播史、政治傳播、高等教育。出版各類著作20余部，發(fā)表學術文章（報告）270余篇。張昆，代表作簡明世界新聞通史1994傳播觀念的歷史考察1997大眾媒介的政治社會化功能2003國家形象傳播2005中外新聞傳播思想導論2006中外新聞傳播史2008政治傳播與歷史思維2010旗報：深圳特區(qū)報史稿2012新聞教育改革論2012傳播觀念的歷史考察（第二版）2015跨文化傳播與國家形象建構2015華文傳播與中國形象2016外國新聞傳播史2016中國新聞傳播教育年鑒2016、2017、2018、2019、2020中國國家形象傳播報告2016、2017-2018、2019、2020三思新聞教育2017三十五年回眸：喻珈山下的新聞教育情緣2018張昆自選集（全四卷）2021新聞傳播教育導論2021

圖書目錄

第一章新聞傳播教育的使命
第一節(jié) 教育的本質
第二節(jié) 新聞傳播教育的使命
第三節(jié) 履行新聞傳播教育使命的路徑
第二章新聞教育家
第一節(jié) 何謂新聞教育家
第二節(jié) 新聞傳播院系院長（主任）的多重角色
第三節(jié) 中國需要什么樣的新聞傳播院系院長（主任）
第四節(jié) 新聞傳播院系院長（主任）的戰(zhàn)略思維
第五節(jié) 新聞傳播院系院長（主任）的四大要務
第三章教師與教學團隊
第一節(jié) 新聞傳播教育的師資瓶頸
第二節(jié) 設立冠名教授席位的必要性
第三節(jié) 教學團隊建設
第四節(jié) 后喻時代的教學相長
第四章課程建設
第一節(jié) 課程與課程體系
第二節(jié) 新聞傳播類專業(yè)課程建設的內涵
第三節(jié) 新聞傳播類專業(yè)課程建設存在的問題
第四節(jié) 完善新聞傳播類專業(yè)課程建設的路徑
第五章教材建設
第一節(jié) 教材：功能、源流及挑戰(zhàn)
第二節(jié) 新聞傳播專業(yè)教材建設的認識誤區(qū)
第三節(jié) 教材建設中的五大關系
第四節(jié) 新聞傳播專業(yè)教材建設的辯證思考
第六章實踐教育
第一節(jié) 實踐教育的內涵及意義
第二節(jié) 新聞傳播實踐教育面臨的挑戰(zhàn)
第三節(jié) 新聞傳播實踐教育存在的問題
第四節(jié) 確立新聞傳播人才培養(yǎng)的“大實踐”觀
第七章學生事務
第一節(jié) 解讀學生事務
第二節(jié) 中外高校學生事務之比較
第三節(jié) 當前新聞傳播院系學生事務存在的問題
第四節(jié) 鑄魂：學生事務的主旋律
第五節(jié) 新聞傳播院系學生事務的創(chuàng)新路徑
第八章院系文化建設
第一節(jié) 文化、校園文化與院系文化
第二節(jié) 院系文化是專業(yè)人才的培養(yǎng)基
第三節(jié) 影響院系文化的四大要素
第四節(jié) 幾種有代表性的院系文化
第五節(jié) 建設院系文化的路徑
第九章學科建設
第一節(jié) 當前學科建設的時代背景
第二節(jié) 學科建設及學科評估
第三節(jié) 制約新聞傳播學科發(fā)展的要素
第四節(jié) 案例：華中科技大學新聞傳播學科的發(fā)展
第五節(jié) 發(fā)展新聞傳播學科的路徑
第十章院系管理
第一節(jié) 新聞傳播院系的辦學定位
第二節(jié) 院系管理中的十大關系
第三節(jié) 院系管理的基本原則
第十一章新聞傳播教育改革
第一節(jié) 新聞傳播教育的支點錯位
第二節(jié) 部校共建與校企合作
第三節(jié) 分類教育：研究生教育的轉型
第四節(jié) 教學組織重組與課程體系再造
第五節(jié) 新聞傳播史論課程群的教學改革
第六節(jié) 堅持人文精神的主基調
第十二章新聞傳播教育研究
第一節(jié) 新聞傳播教育年鑒的編撰
第二節(jié) 新聞傳播教育的研究空間
第三節(jié) 建設新聞傳播教育研究的學術共同體
附錄一解讀中國新聞教育的“華科大模式”
附錄二幸運感恩期待：卸任院長感言
附錄三傳媒教育要滿足業(yè)界需求，更要順應社會期待
附錄四一個好的新聞學院，總有一個優(yōu)秀的院長
附錄五老兵尚未凋零，期待再寫傳奇
參考文獻
后記