新媒體干預(yù)農(nóng)村留守兒童學(xué)習(xí)社會化研究

總論
一 研究緣起
二 研究思路與方法
本章小結(jié)
第一章 農(nóng)村留守兒童學(xué)習(xí)社會化概述
第一節(jié) 農(nóng)村留守兒童界定
第二節(jié) 社會化的概念厘定及內(nèi)容分析
第三節(jié) 學(xué)習(xí)社會化的內(nèi)涵及理論闡釋
第四節(jié) 農(nóng)村留守兒童學(xué)習(xí)社會化的多視角審視
本章小結(jié)
第二章 農(nóng)村留守兒童學(xué)習(xí)社會化影響因素關(guān)聯(lián)模型構(gòu)建
第一節(jié) 影響因素的提出
第二節(jié) 關(guān)系假設(shè)的建立與描述
第三節(jié) 影響因素關(guān)聯(lián)模型的構(gòu)建與闡釋
本章小結(jié)
第三章 農(nóng)村留守兒童學(xué)習(xí)社會化影響因素問卷的設(shè)計與調(diào)查實施
第一節(jié) 調(diào)查問卷設(shè)計及問卷內(nèi)容
第二節(jié) 農(nóng)村留守兒童家庭環(huán)境調(diào)查問卷的設(shè)計
第三節(jié) 農(nóng)村留守兒童校園環(huán)境調(diào)查問卷的設(shè)計
第四節(jié) 農(nóng)村留守兒童社會環(huán)境調(diào)查問卷的設(shè)計
第五節(jié) 農(nóng)村留守兒童大眾媒介環(huán)境調(diào)查問卷的設(shè)計
第六節(jié) 農(nóng)村留守兒童學(xué)習(xí)社會化中介變量調(diào)查問卷的設(shè)計
第七節(jié) 農(nóng)村留守兒童學(xué)習(xí)社會化程度調(diào)查問卷的設(shè)計
第八節(jié) 農(nóng)村留守兒童學(xué)習(xí)社會化影響因素整體量表修正及確定
第九節(jié) 農(nóng)村留守兒童學(xué)習(xí)社會化影響因素調(diào)查的實施
本章小結(jié)
第四章 農(nóng)村留守兒童學(xué)習(xí)社會化影響因素及干預(yù)路徑
第一節(jié) 家庭維度下影響因素的驗證與分析
第二節(jié) 學(xué)校維度下影響因素的驗證與分析
第三節(jié) 大眾媒介維度下影響因素的驗證與分析
第四節(jié) 社會環(huán)境維度下影響因素的驗證與分析
第五節(jié) 模型構(gòu)建基礎(chǔ)上的發(fā)展路徑分析
本章小結(jié)
第五章 新媒體教育應(yīng)用及干預(yù)留守兒童學(xué)習(xí)社會化分析
第一節(jié) 新媒體概述
第二節(jié) 新媒體教育應(yīng)用
第三節(jié) 新媒體干預(yù)農(nóng)村留守兒童學(xué)習(xí)社會化可行性分析
本章小結(jié)
第六章 新媒體干預(yù)農(nóng)村留守兒童學(xué)習(xí)社會化的具體策略
第一節(jié) 新媒體干預(yù)農(nóng)村留守兒童學(xué)習(xí)社會化的總體機(jī)制
第二節(jié) 家庭維度下新媒體干預(yù)策略
第三節(jié) 學(xué)校維度下新媒體干預(yù)策略
第四節(jié) 社會維度下新媒體干預(yù)策略
本章小結(jié)
第七章 新媒體干預(yù)農(nóng)村留守兒童學(xué)習(xí)社會化的實踐與循環(huán)
第一節(jié) 科學(xué)保障：構(gòu)建基于B-PDS農(nóng)村留守兒童干預(yù)機(jī)制
第二節(jié) 縣校統(tǒng)籌：教研員、校長主體引領(lǐng)新媒體干預(yù)農(nóng)村留守兒童學(xué)習(xí)社會化
第三節(jié) 家校聯(lián)動：家長、教師實踐主體的實踐干預(yù)措施
第四節(jié) 新媒體干預(yù)農(nóng)村留守兒童學(xué)習(xí)社會化的實踐與循環(huán)
第五節(jié) 新媒體促進(jìn)農(nóng)村留守兒童學(xué)習(xí)能力發(fā)展實踐及循環(huán)
本章小結(jié)
第八章 研究總結(jié)與展望
第一節(jié) 研究結(jié)論
第二節(jié) 研究價值
第三節(jié) 研究不足與展望
附錄1
附錄2