學前教育專業(yè)的鋼琴教學,應貫徹統(tǒng)一性、實用性和靈活性相結合的原則,從本學科的特點出發(fā),在學生掌握鋼琴基本彈奏知識和技能的基礎上,培養(yǎng)他們在兒歌簡易伴奏和編配上的能力,為幼兒園培養(yǎng)合格的音樂教師?!秲焊鑿棾坛獭酚幸韵绿攸c:1.和聲語匯簡單,易于學習在實際工作中我們常常會遇到一首歌曲僅有單行簡譜或五線譜的情況,如果不能掌握和聲語匯就不能快速對歌曲進行分析和編配伴奏?!秲焊鑿棾坛獭凡捎梅浅;镜暮吐曊Z匯,以正三和弦為主,調性上僅涉及大調與和聲小調、五聲調式,重視訓練學生的移調能力,從實際出發(fā),易于學生學習。2.伴奏音型簡單,易于掌握《兒歌彈唱教程》依照調性,幫助學生掌握相應的大小調音階以及和弦的連接,并將伴奏過程中采用的簡單技巧轉化為伴奏音型進行重復訓練,教師可在教學時靈活采用伴奏音型。3.語言通俗易懂,易于接受《兒歌彈唱教程》針對學生的實際理解能力,用通俗易懂的語言來講解枯燥難懂的理論知識,使其不再對彈唱學習產生畏難心理,易于接受。