高校綠色校園建設績效評價及實現(xiàn)手段研究

定　價：￥38.00

作　者：	溫宇靜，趙宏著
出版社：	天津大學出版社
叢編項：
標　簽：	暫缺

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ISBN：	9787561868676	出版時間：	2021-05-01	包裝：	平裝
開本：	16開	頁數(shù)：	127	字數(shù)：

內(nèi)容簡介

　　本書以某高校的實際數(shù)據(jù)完成算例分析，驗證了綠色校園評價方法的準確性、可靠性和易操作性；通過某高校的能耗數(shù)據(jù)在線監(jiān)測系統(tǒng)為案例，分析高校綠色校園建設的技術(shù)監(jiān)管方法；在全國問卷調(diào)查數(shù)據(jù)調(diào)查分析的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造性地提出建設高校綠色校園的有效途徑——“學生和教職工踐行，學校決策監(jiān)督、學院共同管理、學生組織引導共同推進經(jīng)濟、環(huán)境和社會協(xié)調(diào)發(fā)展“四位一體”立體運行模式。綠色校園建設科學的運行模式及完善的評價指標體系建立成為研究和實踐的重要內(nèi)容之一。

作者簡介

　　趙宏（1963一），女，漢族，博士，天津市人，天津財經(jīng)大學副校長、教授、博士生導師，享受國務院政府特殊津貼，是教育部新世紀優(yōu)秀人才支持計劃入選人員、天津市五個一批人才（青年理論家）、天津市普通高等學校人文社會科學重點研究基地負責人。主要研究方向：產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟、教育經(jīng)濟與管理。近年來主持完成國家社會科學基金項目（2項）、國家軟科學研究計劃項目（3項，含重大項目l項）、全國教育科學規(guī)劃年度重點課題、國家科技基礎(chǔ)工作專項（子課題）、全國統(tǒng)計科學研究重點項目、教育部學校綠色發(fā)展研究基金重點項目、天津哲學社會科學研究規(guī)劃資助重點項目等省部級及以上項目20余項，發(fā)表論文50余篇。出版專著5部，曾獲得***教學成果二等獎、中國紡織工業(yè)科技進步二等獎、天津市第十三屆社會科學優(yōu)秀成果一等獎等各級各類獎項多項。

圖書目錄

第一章高校綠色校園績效評價目標
一、《綠色校園評價標準》的主要內(nèi)容
二、《綠色校園評價標準》的調(diào)整和補充
（一）評價目標調(diào)整
（二）評價結(jié)果比較調(diào)整
（三）評價指標內(nèi)容補充
第二章高校綠色校園績效評價
一、績效評價指標體系的構(gòu)建
（一）指標體系構(gòu)建原則
（二）績效指標體系構(gòu)建
（三）指標體系結(jié)構(gòu)
（四）指標體系的解釋
（五）指標體系的重構(gòu)
二、績效指標體系數(shù)據(jù)獲取的制度安排
（一）制定綠色校園財務規(guī)章制度
（二）確立數(shù)據(jù)記錄規(guī)范
（三）定期進行數(shù)據(jù)分析
三、績效評價方法
（一）Malmquist指數(shù)計算法
（二）修正的平衡計分卡法
四、案例實證及算例分析
（一）原始數(shù)據(jù)收集
（二）指標計算
（三）算例分析
第三章高校綠色校園建設調(diào)研及評價
一、綠色校園調(diào)查問卷教工版基本分析報告
（一）人員結(jié)構(gòu)分析
（二）學校教工對綠色校園概念的了解程度
（三）為綠色校園建設做出的環(huán)保行為
（四）高校教工對所在高校的評價
（五）開設環(huán)保類課程的認知
（六）綠色校園建設對策調(diào)查
（七）基本結(jié)論
二、綠色校園調(diào)查問卷學生版基本分析報告
（一）調(diào)查基本統(tǒng)計分析
（二）學生對綠色校園建設現(xiàn)狀的滿意度
（三）綠色校園文化建設
（四）綠色校園建設的措施
（五）基本結(jié)論
三、綠色校園問卷調(diào)查數(shù)據(jù)的因子分析
（一）因子分析
（二）高校綠色校園建設存在的問題的成因分析
（三）高校綠色校園建設的有效途徑
第四章高校綠色校園建設的技術(shù)監(jiān)管
一、高校綠色校園建設的技術(shù)監(jiān)管內(nèi)涵和主要手段
（一）高校綠色校園建設的技術(shù)監(jiān)管內(nèi)涵
（二）能耗監(jiān)測系統(tǒng)是實現(xiàn)高校綠色校園建設的重要手段
二、某高校在線能源消耗系統(tǒng)案例描述
（一）能耗監(jiān)測系統(tǒng)的建設內(nèi)容
（二）經(jīng)濟績效估算
第五章 “四位一體”高校綠色校園運行模式研究
一、四元主體“奔馳模型”的構(gòu)建
（一）模型描述
（二）運行主體及作用
二、基于“奔馳模型”的“四位一體”高校綠色校園運行模式
（一）以學生及教職工踐行為核心
（二）以學校決策監(jiān)督、學院及職能部處溝通管理、學生組織引導推動為三翼
（三）以教育、科研、生活、活動四個主要環(huán)節(jié)高效運行為支撐
參考文獻
附錄I：綠色校園調(diào)查問卷（高校教工版）
一、個人信息
二、對綠色校園的了解和認識
三、與綠色校園有關(guān)的行為
四、對所在學校的評價
五、未來的改變
附錄II：綠色校園調(diào)查問卷（高校學生版）