中國高等教育教學模式研究：基于MOOC視角

　　隨著互聯(lián)網(wǎng)信息技術在教育領域的廣泛應用和蓬勃發(fā)展，MO0C課程具備明顯的信息化和大數(shù)據(jù)等技術優(yōu)勢，在國內備受關注和推廣。高校教師引進MO0C課程，不僅能提升教學質量、促進教學公平、滿足學生多元化學習，還在完善高校教育教學模式和增強管理效益等方面發(fā)揮了重要作用，有利于推動中國高等教育教學模式創(chuàng)新與改革。《中國高等教育教學模式研究：基于MOOC視角》通過厘清MO0C的發(fā)展歷程、理論基礎、本質特點和影響因素，探索和分析MO00C對中國高校教育教學模式變革的作用與影響，旨在為中國高校課堂教學的實踐、發(fā)展創(chuàng)新和研究提供堅實有力的理論參考，能夠正確引導學生自主學習能動性，拓展高校學生獲取專業(yè)知識渠道多元化，在基于中國高等教育教學發(fā)展的實際情況下為中國高等教育教學模式的變革、優(yōu)化和升級提供全新思路與對策，使我國的高等教育能夠在與時俱進中保持先進性，不斷培養(yǎng)社會需要的高素質人才，更好地為建設中國特色社會主義偉大事業(yè)服務。

　　陳曉剛，江西師范大學城市建設學院副教授，碩士生導師，風景園林專業(yè)負責人，研究興趣集中于風景園林專業(yè)教育教學、植物景觀營造與設計美學、城鄉(xiāng)生態(tài)空間規(guī)劃等方面。主持教育部人文社科項目1項、省級高校教學改革重點項目1項、省級一般項目6項，參與國家自然基金項目3項、省部級課題8項；在《城市發(fā)展研究》、《裝飾》、《測繪通報》、《美術》、《江西社科科學》等期刊發(fā)表論文60余篇；出版專業(yè)教材2部。藍春娣，江西師范大學馬克思主義學院副教授，博士后。主要研究方向是馬克思主義理論與思想政治教育。主持2項部級課題、4項省級課題、2項廳級課題，參與1項國家社會科學重點招標課題、2項國家社會科學基金課題；曾榮獲省教學成果獎1項，省級思政課各類教學競賽獎5項；在《社會科學研究》等刊物發(fā)表論文20余篇；出版?zhèn)€人專著1部，參編著作3部。