好習(xí)慣好人生：重慶市九龍坡區(qū)謝家灣幼兒園文化育人思考與探索

第一篇 好習(xí)慣 好人生
理念篇(一) “好習(xí)慣 好人生”界定、理解、標(biāo)識(shí)
一、“好習(xí)慣 好人生”的理論界定
二、“好習(xí)慣 好人生”的科學(xué)理解
三、“好習(xí)慣 好人生”的思路與標(biāo)識(shí)
理念篇(二) “好習(xí)慣 好人生”理論與實(shí)踐
一、“好習(xí)慣 好人生”的教育理論
二、“好習(xí)慣 好人生”的實(shí)踐設(shè)計(jì)
第二篇 讓智慧的靈性實(shí)現(xiàn)美好未來
文化篇(一) “好習(xí)慣 好人生”環(huán)境文化
一、營(yíng)造幼兒園智慧靈性環(huán)境主題文化氛圍
二、突出幼兒主題實(shí)踐活動(dòng)環(huán)境文化建設(shè)
三、加強(qiáng)室外及園外環(huán)境文化建設(shè)的實(shí)踐與反思
文化篇(二) “好習(xí)慣 好人生”管理文化
一、謝家灣幼兒園管理科學(xué)化中的章程建設(shè)
二、“6S”科學(xué)管理機(jī)制的建立
三、謝家灣幼兒園管理科學(xué)化中的重要實(shí)踐內(nèi)容
四、加強(qiáng)幼兒教育法制化建設(shè)的幾點(diǎn)建議
文化篇(三) “好習(xí)慣 好人生”課程文化
一、謝家灣幼兒園課程文化總體設(shè)計(jì)
二、園本特色的課程建設(shè)
文化篇(四) “好習(xí)慣 好人生”教師文化
一、謝家灣幼兒園教師基本情況
二、謝家灣幼兒園教師專業(yè)素養(yǎng)認(rèn)識(shí)
三、教師專業(yè)素養(yǎng)提高做法
四、“好習(xí)慣 好人生”科研課題成果簡(jiǎn)介
五、幼兒園教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)的實(shí)踐操作
文化篇(五) “好習(xí)慣 好人生”幼兒文化
一、幼兒文化建設(shè)的概述
二、謝家灣幼兒園的幼兒文化建設(shè)實(shí)踐
第三篇 讓愛的文明溫暖世界
“好習(xí)慣 好人生”發(fā)展篇
一、互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代與教育的改革深化
二、讓愛的文明溫暖世界的愿景簡(jiǎn)析
三、謝家灣幼兒園深化改革及園本發(fā)展思路
四、關(guān)于幼兒智慧文化教育的思考
參考文獻(xiàn)
附件
重慶市九龍坡區(qū)謝家灣幼兒園章程
開展幼兒“好習(xí)慣”養(yǎng)成教育，促進(jìn)辦園品質(zhì)提升結(jié)題報(bào)告
重慶市九龍坡區(qū)謝家灣幼兒園 2019-2024年發(fā)展規(guī)劃(試行稿)