廣東省基礎(chǔ)教育優(yōu)秀在線教學(xué)案例集（上冊(cè)）

語(yǔ)文篇
解密東坡黃州行
——蘇軾黃州代表作研討在線教學(xué)案例
《林黛玉進(jìn)賈府》之王熙風(fēng)形象分析
線上的語(yǔ)文學(xué)習(xí)任務(wù)群設(shè)計(jì)
——以中國(guó)古代散文欣賞之“書”專題為例
粵教版選修一《唐詩(shī)宋詞元散曲》第六課
——“邊塞戰(zhàn)爭(zhēng)詩(shī)四首”教學(xué)案例
線上教學(xué)《鄉(xiāng)土中國(guó)》閱讀指導(dǎo)
春夜宴從弟桃花園序
“文化抒懷，共同戰(zhàn)疫”學(xué)生優(yōu)秀作品線上展示活動(dòng)
史鐵生《命若琴弦》整本書閱讀導(dǎo)讀在線教學(xué)案例
——沒有力量可以阻擋過(guò)程的精彩
瞻前顧后，厘清“誰(shuí)”與“做”
——高三語(yǔ)文階段性考試文言文翻譯
寫出人物的精神
——記錄抗“疫”中的普通人
線上共讀《昆蟲記》
戰(zhàn)“疫”英雄聯(lián)盟
英語(yǔ)篇
Reading：KEEP IT UP XIE LEI（閱讀與分析）
The Great Gatsby整本書閱讀讀后鑒賞
——聚焦人物分析、情節(jié)梳理，探索小說(shuō)主題
在線教學(xué)中的“先學(xué)后教”教學(xué)模式探討
——北師大模塊七Unit 19 L1 Language Learning
微課：Skills for Story Retelling
——高考英語(yǔ)聽說(shuō)考試“故事復(fù)述”微技能指導(dǎo)
非謂語(yǔ)動(dòng)詞作定語(yǔ)
——描述英雄
The Awareness of Discourse in Gap Filling
——七選五之語(yǔ)篇意識(shí)
高中英語(yǔ)書面表達(dá)之提高篇
——高分作文賞析
牛津滬教版八年級(jí)下冊(cè)Unit 4 Listening&Speaking
粵教牛津英語(yǔ)八年級(jí)下冊(cè)U3 Listening and Speaking教學(xué)案例
多模態(tài)助力中國(guó)傳統(tǒng)文化理解
滬教版九年級(jí)下冊(cè)“Unit 1 Great Explorations”話題復(fù)習(xí)
用定語(yǔ)從句講述魅力肇慶
政治篇
“在疫情防控中感悟社會(huì)主義核心價(jià)值觀”在線教學(xué)案例
實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)
“用聯(lián)系的觀點(diǎn)看問題”議題式教學(xué)設(shè)計(jì)
新冠疫情下，請(qǐng)教給學(xué)生這六堂哲學(xué)課
精準(zhǔn)扶貧，促進(jìn)社會(huì)公平
初中《道德與法治》電視課堂教學(xué)探究
——以八年級(jí)下冊(cè)“公民基本義務(wù)”為例
“高三復(fù)習(xí)專題三市場(chǎng)、政府”之核心考點(diǎn)：新時(shí)代和新理念
從“口罩”看我國(guó)的基本經(jīng)濟(jì)制度
——線上教學(xué)如何堅(jiān)持以生為本的教學(xué)實(shí)踐
歷史篇
“抗日戰(zhàn)爭(zhēng)”在線教學(xué)案例
中國(guó)古代的經(jīng)濟(jì)政策
——重農(nóng)抑商
素養(yǎng)本位，效率優(yōu)先
——“鮮活的法律，永久的生命：羅馬法的起源與發(fā)展”復(fù)習(xí)課案例
基于唯物史觀的歷史解釋
——“古希臘民主政治”的再評(píng)析
沖擊·變化·反應(yīng)
——高三二輪中國(guó)近代史（1840-1919）專題復(fù)習(xí)
好好讀材料
——2017——2019年全國(guó)歷史Ⅰ卷改革題評(píng)講
地理篇
基于線上教學(xué)情況下進(jìn)行核心素養(yǎng)中綜合思維的培養(yǎng)
——以人教版高中地理必修二“季風(fēng)水田農(nóng)業(yè)”教學(xué)內(nèi)容為案例
人類面臨的主要環(huán)境問題
“工業(yè)地域的形成”在線教學(xué)案例
從地理視角看應(yīng)急醫(yī)院建設(shè)
——以武漢火神山醫(yī)院為例
區(qū)域地理典型案例
——黃土高原
微專題：黃土高原
世界最大的黃土堆積區(qū)
——黃土高原
音體美心理篇
以不變應(yīng)萬(wàn)變
——追尋生命的確定性
第一單元“神州古韻”第2課時(shí)：音樂故事系列之二
京韻大鼓的基礎(chǔ)鼓點(diǎn)
“宅家泳”教學(xué)課程（一）
我們?cè)鯓舆\(yùn)用自己的眼睛