中國(guó)戲曲跨文化傳播人才培養(yǎng)戰(zhàn)略研究

定　價(jià)：￥88.00

作　者：	于建剛著
出版社：	文化藝術(shù)出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	暫缺

購(gòu)買(mǎi)這本書(shū)可以去

ISBN：	9787503965388	出版時(shí)間：	2021-07-01	包裝：
開(kāi)本：	16開(kāi)	頁(yè)數(shù)：	289	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　跨文化教學(xué)必須先要有跨文化意識(shí)，然后討論跨文化教學(xué)的導(dǎo)入問(wèn)題。在跨文化交際中，交際雙方變換視角，跳出自我文化價(jià)值觀的束縛，以對(duì)方文化的價(jià)值觀來(lái)看待和評(píng)價(jià)對(duì)方的所作所為，尊重并理解別人與自己的不同?？缥幕浑H者重要的身份是文化使者，在向國(guó)人介紹世界文化的同時(shí)也向世界傳播中華文化。在跨文化語(yǔ)境下，學(xué)生有明顯的差異。教授戲曲的教師應(yīng)該具有跨文化敏感性，善于發(fā)現(xiàn)外語(yǔ)民族文化與本民族文化的差異。德國(guó)教育家第斯多惠則有這樣一句名言：“教育的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞?！痹诖吮尘跋拢吨袊?guó)戲曲跨文化傳播人才培養(yǎng)戰(zhàn)略研究》對(duì)跨文化傳播戲曲影響下的音樂(lè)教育進(jìn)行了系統(tǒng)化研究，涉及歷史梳理、價(jià)值探討、現(xiàn)狀分析等諸多方面內(nèi)容。

作者簡(jiǎn)介

暫缺《中國(guó)戲曲跨文化傳播人才培養(yǎng)戰(zhàn)略研究》作者簡(jiǎn)介

圖書(shū)目錄

第一編戲曲跨文化傳播論
文本、身體和技術(shù)
——當(dāng)我們?cè)谡務(wù)摽缥幕瘧騽r(shí)我們?cè)陉P(guān)注什么？（孫紅俠）
淺析京劇藝術(shù)在新媒體推廣中的難點(diǎn)及應(yīng)對(duì)方式（郝爽）
戲曲與新媒介結(jié)合的可能性與可行性（許騰月）
論京劇傳播“跨”的特性（白展壯）
戲曲元素化傳播思路對(duì)戲曲海外傳播的作用研究（王一婷）
植根傳統(tǒng)文化助推戲曲傳播（李靜）
京劇服飾術(shù)語(yǔ)翻譯方法探析（董新穎）
中國(guó)戲曲在德國(guó)研究及學(xué)術(shù)傳播情況綜述（付叢樂(lè)）
從故宮博物院文創(chuàng)產(chǎn)品的線上推廣看博物館文創(chuàng)品牌的
互聯(lián)網(wǎng)營(yíng)銷（郝爽）
懷舊思潮下文化產(chǎn)品的特點(diǎn)及跨文化傳播（張芃）
跨文化交流對(duì)元雜劇的影響（喬玉）
老子自然思想對(duì)徐渭戲曲觀的影響（齊昱）
第二編人才培養(yǎng)論
論我國(guó)藝術(shù)管理專業(yè)人才培養(yǎng)的困難與對(duì)策（王媛）
淺析國(guó)際文化交流專業(yè)本科畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題及解決途徑（姚海琳）
增強(qiáng)多元文化意識(shí)多途徑培養(yǎng)跨文化溝通能力（劉珺）
從中國(guó)文化演藝行業(yè)的發(fā)展看演藝行業(yè)新型智庫(kù)建設(shè)（胡娜）
全面素質(zhì)教育
——高等戲曲教育之本質(zhì)特征（王娜）
試析跨文化交流人才文化翻譯能力的培養(yǎng)（王美凝）
淺談新時(shí)期戲曲藝術(shù)在年輕受眾群體中的傳播途徑（韓悅）
淺析劇場(chǎng)后臺(tái)人員管理（李睿）
第三編教學(xué)論
基于戲曲跨文化傳播人才培養(yǎng)的多元化課程建設(shè)
——以中國(guó)戲曲學(xué)院國(guó)際文化交流專業(yè)為例（于建剛）
傳統(tǒng)藝術(shù)傳播人才培養(yǎng)之文化課教學(xué)規(guī)劃與心得（孫燾）
課堂教學(xué)的跨文化思考
——以“跨文化交流學(xué)‘文化概論”兩門(mén)課為例（馬萱）
澳大利亞科廷大學(xué)教學(xué)體驗(yàn)研究（劉三平）
跨文化語(yǔ)境下京劇對(duì)外教學(xué)的實(shí)踐與方法（馬萱）
戲曲英語(yǔ)特色教學(xué)的探索與思考（闕艷華）