高校經(jīng)管類專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育研究

定　價(jià)：￥39.00

作　者：	張政著
出版社：	中國紡織出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	暫缺

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ISBN：	9787518085217	出版時(shí)間：	2021-06-01	包裝：	平裝
開本：	16開	頁數(shù)：	124	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡介

　　本著作主要由創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的相關(guān)概述、高校學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)及教育發(fā)展、融合視角下的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、素質(zhì)培養(yǎng)視角下的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、環(huán)境保障視角下的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、高校經(jīng)管類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)分析與模式構(gòu)建幾方面內(nèi)容組成。

作者簡介

　　張政，男，漢族，1980年10月生，黨員?，F(xiàn)任東北石油大學(xué)秦皇島校區(qū)管理系電子市場(chǎng)營銷教研室主任、電子商務(wù)教研室主任、東北石油大學(xué)秦皇島校區(qū)管理系產(chǎn)教融合基地實(shí)驗(yàn)室負(fù)責(zé)人。累計(jì)發(fā)表論文論文15篇，其中EI論文1篇，SCI論文1篇，外文期刊5篇，其他期刊8篇；累計(jì)完成課題14項(xiàng)，主持局級(jí)課題3項(xiàng)，參與教育部人文社科基金課題1項(xiàng)，參與其他省局級(jí)課題10項(xiàng)，其中主持局級(jí)課題《基于體驗(yàn)經(jīng)濟(jì)視角下的河北秦皇島鄉(xiāng)村旅游開發(fā)研究》獲得河北省農(nóng)普辦指導(dǎo)類課題一等獎(jiǎng)；組織學(xué)生參加各類專業(yè)大賽，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽省三等獎(jiǎng)以上共計(jì)20余項(xiàng)。

圖書目錄

章緒論…………………………………………………………… 1
節(jié) 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育基礎(chǔ)概述 ……………………………………… 1
第二節(jié) 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育人才培養(yǎng)模式的建構(gòu)理論及內(nèi)容 ………… 11
第二章大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育現(xiàn)狀與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀
及其發(fā)展分析 ……………………………………………… 19
節(jié) 大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育現(xiàn)狀分析 …………………………… 19
第二節(jié) 大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀分析——以經(jīng)管類專業(yè)為例 ……… 26
第三節(jié) 大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的發(fā)展分析 ……………………………… 32
第三章融合視角下的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育 …………………………… 38
節(jié) 傳統(tǒng)文化與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的融合 ………………………… 38
第二節(jié) 素質(zhì)教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的融合 ………………………… 42
第三節(jié) 專業(yè)教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的融合 ………………………… 44
第四章素質(zhì)培養(yǎng)視角下的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育 ……………………… 52
節(jié) 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)精神的培養(yǎng) …………………………………… 52
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高校經(jīng)管類專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育研究
第二節(jié) 大學(xué)生風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)的培養(yǎng) …………………………………… 55
第三節(jié) 大學(xué)生合作精神的培養(yǎng) …………………………………… 58
第四節(jié) 大學(xué)生擔(dān)當(dāng)精神的培養(yǎng) …………………………………… 62
第五節(jié) 大學(xué)生進(jìn)取精神的培養(yǎng) …………………………………… 64
第五章環(huán)境保障視角下的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育 ……………………… 67
節(jié) 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的創(chuàng)業(yè)文化 ………………………………… 67
第二節(jié) 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的師資力量 ………………………………… 70
第三節(jié) 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的評(píng)價(jià)體系 ………………………………… 88
第六章高校經(jīng)管類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)分析與模式構(gòu)建——
以財(cái)務(wù)管理專業(yè)為例……………………………………… 94
節(jié) 用人單位對(duì)財(cái)務(wù)管理專業(yè)人才需求現(xiàn)狀分析 …………… 95
第二節(jié) 財(cái)務(wù)管理專業(yè)學(xué)生參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢(shì) ………………… 105
第三節(jié) 財(cái)務(wù)管理專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建 …………… 108
參考文獻(xiàn) ………………………………………………………………… 114
后記 …………………………………………………………………… 117