高校經(jīng)管類(lèi)專(zhuān)業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育研究

章 緒 論…………………………………………………………… 1
節(jié) 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育基礎(chǔ)概述 ……………………………………… 1
第二節(jié) 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育人才培養(yǎng)模式的建構(gòu)理論及內(nèi)容 ………… 11
第二章 大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育現(xiàn)狀與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀
及其發(fā)展分析 ……………………………………………… 19
節(jié) 大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育現(xiàn)狀分析 …………………………… 19
第二節(jié) 大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀分析——以經(jīng)管類(lèi)專(zhuān)業(yè)為例 ……… 26
第三節(jié) 大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的發(fā)展分析 ……………………………… 32
第三章 融合視角下的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育 …………………………… 38
節(jié) 傳統(tǒng)文化與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的融合 ………………………… 38
第二節(jié) 素質(zhì)教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的融合 ………………………… 42
第三節(jié) 專(zhuān)業(yè)教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的融合 ………………………… 44
第四章 素質(zhì)培養(yǎng)視角下的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育 ……………………… 52
節(jié) 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)精神的培養(yǎng) …………………………………… 52
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高校經(jīng)管類(lèi)專(zhuān)業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育研究
第二節(jié) 大學(xué)生風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)的培養(yǎng) …………………………………… 55
第三節(jié) 大學(xué)生合作精神的培養(yǎng) …………………………………… 58
第四節(jié) 大學(xué)生擔(dān)當(dāng)精神的培養(yǎng) …………………………………… 62
第五節(jié) 大學(xué)生進(jìn)取精神的培養(yǎng) …………………………………… 64
第五章 環(huán)境保障視角下的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育 ……………………… 67
節(jié) 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的創(chuàng)業(yè)文化 ………………………………… 67
第二節(jié) 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的師資力量 ………………………………… 70
第三節(jié) 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的評(píng)價(jià)體系 ………………………………… 88
第六章 高校經(jīng)管類(lèi)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)分析與模式構(gòu)建——
以財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)為例……………………………………… 94
節(jié) 用人單位對(duì)財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)人才需求現(xiàn)狀分析 …………… 95
第二節(jié) 財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)學(xué)生參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢(shì) ………………… 105
第三節(jié) 財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建 …………… 108
參考文獻(xiàn) ………………………………………………………………… 114
后 記 …………………………………………………………………… 117