《導學新作業(yè)·科學》的欄目設置如下:“我預學”,體現(xiàn)“導學”的功能。一是通過與已有知識的聯(lián)系,激發(fā)學生的學習興趣,承上啟下;二是通過設置嘗試性、體驗性、觀察性的內容,突出“導”的作用?!拔沂崂怼?,體現(xiàn)對課堂知識的整理、梳理功能。一是對課堂知識進行歸納,以表格的形式對相似、相關知識點進行對比;二是配合課堂教學內容,落實三維目標,特別是方法、情感目標?!拔异柟獭保⒅刂R體系的形成。一是依托課后反饋性習題,全面檢測本節(jié)課應該掌握的知識點;二是內容分布合理,讓學生進行感悟、體驗、實踐、提升,自主反饋學習效果。“我挑戰(zhàn)”,注重對所學知識的提升。主要是對本課時重、難點的突破,進行教材的拓展、能力的提升,有一定的難度和深度。我們在編寫過程中力求做到:選題典型化,突出針對性;形式多樣化,追求過程性;內容彈性化,體現(xiàn)差異性。希望本套叢書能真正成為學生學習的幫手、教師授課的助手。