武漢大學教育研究2017年卷第2輯（總第6輯）

高端論壇
中外合作大學國際化人才培養(yǎng)模式研究與實踐
拔尖人才培養(yǎng)過程中的沖突及其解決——基于利益相關者理論分析
“互聯網+”背景下高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育網絡平臺構建探新
教育政策與管理
建立真正的家校合作關系
論高校學生違紀處分之證明標準
高校貧困生認定存在的問題及其對策研究
推免制度下夏令營對研究生生源質量的作用——以W大學物理學院為例
教師與教學改革
人格心理學實踐教學體系的建構
基于改進層次模型的教學質量綜合評估研究
將部分幾何內容引入高等數學教學的一點思考
比較教育
香港中文大學E一learning教學模式與武漢大學思政M00C的比較及啟示
中美大學教師發(fā)展中心比較研究
德國一流大學的本科課程：現狀與經驗
高等醫(yī)學教育改革
國際視野下的中國醫(yī)學教育改革——2017年中美醫(yī)學教育研討會議綜述
基于SPOC理念的翻轉課堂——促進醫(yī)學人文教育發(fā)展的新動力
醫(yī)學人文融人婦產科床旁教學的初步探索
淺析醫(yī)患關系緊張原因與對策
運用現代多維影像技術進行人體結構學教學改革
學術與發(fā)現課程教學效果的問卷調查與分析
基礎醫(yī)學教育中的慕課之我見——中美慕課教育平臺現狀對比
形成性評價對“組織學”與“生理學”整合課程教學效果的影響初探
MDT模式在內科住院醫(yī)師培養(yǎng)教學中的應用和體會
CPPT教學模式在消化道疾病教學中的運用
“以疾病為中心”的基礎醫(yī)學課程整合模式的設想與實踐
教育調查
高校實踐育人狀況的調查報告
醫(yī)科大學生專業(yè)學習意愿與學習成果關系實證研究——以武漢大學臨床醫(yī)學五年制學生為例