兒童語言康復(fù)學(xué)

　　語言障礙對(duì)兒童的基本生活、正常學(xué)習(xí)以及整個(gè)家庭生活的質(zhì)量有著巨大的影響。華東師范大學(xué)教育康復(fù)團(tuán)隊(duì)常年致力于探索兒童語言康復(fù)的模式和方法，由其研究成果集結(jié)而成的本書，在系統(tǒng)梳理國(guó)內(nèi)外語言障礙相關(guān)的核心概念、神經(jīng)生理基礎(chǔ)、兒童語言發(fā)展規(guī)律和常用評(píng)估方法和工具的基礎(chǔ)上，提出了華東師大階梯式兒童語言干預(yù)模式，以幫助廣大教師和家長(zhǎng)在發(fā)展關(guān)鍵期內(nèi)對(duì)語言障礙兒童進(jìn)行及時(shí)、系統(tǒng)、有效的干預(yù)。

　　劉巧云，華東師范大學(xué)教育學(xué)部康復(fù)科學(xué)系主任、副教授、博士生導(dǎo)師，中國(guó)教育技術(shù)協(xié)會(huì)教育康復(fù)專委會(huì)副秘書長(zhǎng)，中國(guó)優(yōu)生優(yōu)育協(xié)會(huì)常務(wù)理事、兒童腦潛能開發(fā)專委會(huì)主任委員，中國(guó)殘疾人康復(fù)協(xié)會(huì)語言障礙康復(fù)專業(yè)委員會(huì)副主任委員，中國(guó)康復(fù)醫(yī)學(xué)會(huì)康復(fù)醫(yī)學(xué)教育委員會(huì)青年委員會(huì)副主任委員，美國(guó)堪薩斯大學(xué)訪問學(xué)者，主要研究方向?yàn)閮和Z言發(fā)展、促進(jìn)與康復(fù)。