法商話語與外語教學研究論文集（2020）

目 錄
教育教學、 課程教育研究
非英語專業(yè)研究生英語教材所存問題分析與思考
功能語篇分析在研究生英語閱讀教學中的應(yīng)用
英語翻譯教學所必知的漢英差異及翻譯步驟
在英語教學中提升學生學術(shù)英語能力初探
淺析日語六級考試閱讀解題技巧
英語四六級翻譯中的長句處理策略
交際教學法在英語寫作教學中的應(yīng)用與設(shè)計
分級教學中的八級英語翻譯課
博雅教育重塑英語課程
在教學中調(diào)整學習動機
淺談大學英語四級寫作中的多樣性原則
利用 “先主干后枝葉” 提高四六級漢譯英句式結(jié)構(gòu)的準確度
翻轉(zhuǎn)課堂在英語教學中的本土化
淺談英語寫作的詬病及教學建議
大學新生英語教學漫談
從聽力過程的本質(zhì)看英語四級考試聽力新題型
英語寫作教學中跨文化意識及能力的培養(yǎng)策略
英語分級教學中自主學習能力的培養(yǎng)
輸出驅(qū)動假設(shè)對英語寫作教學的啟示
運用語篇理論提高聽力水平
流利閱讀課程的用戶體驗及利弊分析
簡析對象為非母語者的西班牙語教學在中國和西班牙的區(qū)別
英語詞匯學對大學英語詞匯教學的影響
淺談英語六級翻譯難點及處理策略— — —以六級翻譯真題為例
公共演講教學實施路徑的探索
Ｔｈｅ Ｃｕｌｔｉｖａｔｉｏｎ ｏｆ Ｃｒｏｓｓ － ｃｕｌｔｕｒａｌ Ｃｏｍｐｅｔｅｎｃｅ ｏｆ Ｃｏｌｌｅｇｅ Ｓｔｕｄｅｎｔｓ Ｔｈｒｏｕｇｈ ＶＲ Ｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙ
公共外交相關(guān)研究綜述
英語分級教學管理再思考
Ｅｎｇｌｉｓｈ ｄｕｂｂｉｎｇ ｉｎ ｃｏｌｌｅｇｅ ｅｄｕｃａｔｉｏｎ
Ｕｎｄｅｒｓｔａｎｄｉｎｇ Ｔｅａｃｈｅｒ Ｌａｎｇｕａｇｅ Ａｗａｒｅｎｅｓｓ
法商英語及商務(wù)英語課程建設(shè)之思考法律英語翻譯研究綜述
文本閱讀眼動研究的現(xiàn)狀與發(fā)展
淺談 “英語 ＋ 專業(yè)” 的教學模式
計算機輔助翻譯下的法律術(shù)語庫構(gòu)建研究
淺談情景意義構(gòu)建對言后行為的影響
目的論三原則視角下的法律文本翻譯探究— — —以 《中華人民共和國合同法》 為例
提高商務(wù)英語閱讀延續(xù)學習效率之我見
功能對等理論下英文法律文獻的人機翻譯譯文對比
組織文化與話語述評
商務(wù)英語教學中的跨文化交際能力培養(yǎng)
組織話語研究述評
在法商英語閱讀中培養(yǎng)思辨能力
組織話語研究語境述評
功能主義翻譯理論與法律翻譯
財經(jīng)翻譯研究概述
廣告英語的文體和語言特征分析
翻譯及語言學研究語言獲得天賦論： 啟動問題
新時代文化自信的翻譯策略探究
順應(yīng)論視角下的政治演講翻譯
歸化與異化翻譯策略在英譯本 《圍城》 中處理比喻句時的運用
中美新聞批評性話語對比分析
新時代文學翻譯本土化問題探微
翻譯美學視域下 《還鄉(xiāng)》 兩譯本比較研究— — —以王守仁和孫予漢譯本為例
在詞語搭配理論的框架下審視“深化改革” 的英譯
英漢同聲傳譯中應(yīng)對 “極限原語” 的策略研究
詞無定義 譯有 “定” 法
新時代特色詞匯翻譯研究
審視口譯研究的新視角
以 “大話語” 為工具的文學話語案例分析
影視作品中話語權(quán)的構(gòu)建— — —以 《哪吒》 為例
基于信息傳遞的博物館解說詞英譯探析— — —以北京孔廟和國子監(jiān)博物館為例
摘譯 《偷走我人生的女人》 論功能對等中的 “對等”
翻譯質(zhì)量評價綜述
跨文化交際中的語用失誤分析
認知心理角度下的篇章閱讀理解的心理過程
論語義韻的共時性與歷時性
目的論視域下中國兒童文學 “走出去” 翻譯策略淺析— — —以曹文軒 《青銅葵花》 為例
Ｓｔｕｄｙ ｏｎ ｔｈｅ Ｓｅｘｉｓｍ ｉｎ Ｅｎｇｌｉｓｈ Ｅｘｐｒｅｓｓｉｏｎｓ
文化和文學研究跨文化交際能力研究現(xiàn)狀分析
科舉制到現(xiàn)代高考的考試制度變革
菲爾丁小說中的主仆關(guān)系
惠特曼的浪漫主義自然觀
被瓦解的人性— — —奧威爾 《１９８４》
跨文化交際中文化移情能力問題分析及培養(yǎng)
《逍遙游》 與 《仲夏夜之夢》 之藝術(shù)形象比較
安妮·埃爾諾與記憶之場
日本車站便當
論 《忠實的朋友》 中的情境反諷
破碎的心理世界— — —評多麗絲·萊辛小說 《又來了， 愛情》
從紐馬克理論看兒童文學翻譯— — —以 《哈利·波特與魔法石》 譯本為例
元語言意識對文學翻譯的影響— — —以 Ａｌｉｃｅ ｉｎ Ｗｏｎｄｅｒｌａｎｄ 的兩個中譯本為例
孤標傲世 探憂索孤— — — 《白鯨》 中阿哈伯船長孤獨性格探究２８
Ｃｕｌｔｕｒａｌ Ｍｏｄｅｌｓ ａｎｄ Ｓｏｃｉｏ － ｃｕｌｔｕｒａｌ Ｉｄｅｎｔｉｔｉｅｓ