大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)

　　書稿內(nèi)容：本書共分為八章，章創(chuàng)新與創(chuàng)新思維，由對創(chuàng)新理論的介紹引導大學生培養(yǎng)創(chuàng)新意識和創(chuàng)新思維；第二章創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)業(yè)精神與職業(yè)發(fā)展，通過創(chuàng)業(yè)基本知識探索，幫助創(chuàng)業(yè)者正確認識創(chuàng)業(yè)；第三章創(chuàng)業(yè)者與創(chuàng)業(yè)團隊，通過創(chuàng)業(yè)動機、創(chuàng)業(yè)團隊的組建和管理的探討，幫助創(chuàng)業(yè)者合理組建、管理創(chuàng)業(yè)團隊；第四章創(chuàng)業(yè)機會與創(chuàng)業(yè)風險，幫助創(chuàng)業(yè)者識別創(chuàng)業(yè)機會和創(chuàng)業(yè)風險，找到適合自己的創(chuàng)業(yè)機會；第五章創(chuàng)業(yè)資源，介紹了創(chuàng)業(yè)資源及管理、創(chuàng)業(yè)融資，幫助創(chuàng)業(yè)者了解融資渠道、方式及創(chuàng)業(yè)資源的管理；第六章創(chuàng)業(yè)計劃及新企業(yè)的開辦，詳細論述了創(chuàng)業(yè)計劃書的撰寫，同時介紹了新企業(yè)的注冊流程，指導創(chuàng)業(yè)者邁出步；第七章數(shù)字經(jīng)濟時代下的大學生創(chuàng)業(yè)，如何利用數(shù)字經(jīng)濟開展創(chuàng)業(yè)營銷策略，幫助大學生提高規(guī)避風險能力；第八章路演，介紹了路演的流程和技巧，提高大學生路演實踐能力。 選題背景：黨的十九大報告明確指出“培養(yǎng)造就一大批具有靠前水平的戰(zhàn)略科技人才、科技領(lǐng)軍人才、青年科技人才和高水平創(chuàng)新團隊”。齊魯理工學院作為應用型本科院校，肩負著為當?shù)貐^(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展輸送高素質(zhì)人才的使命?！按髮W生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育”是齊魯理工學院針對大二學生開設(shè)的一門必修課程，旨在通過該課程的教學，激發(fā)大學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)業(yè)熱情，幫助學生了解創(chuàng)業(yè)，認識創(chuàng)業(yè)，增強創(chuàng)業(yè)能力；培養(yǎng)學生具備基本的職業(yè)素養(yǎng)。我們組織力量編寫的《大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育》作為該課程的配套教材，以期對大學生合理規(guī)劃創(chuàng)業(yè)計劃、實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)夢想有所幫助。 選題價值：本書針對當前高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教材偏理論、缺實踐，偏說教、缺訓練的特點，創(chuàng)造性地將理論知識、案例分析、拓展訓練和評估技術(shù)結(jié)合起來，為授課教師創(chuàng)新教學方法、鞏固教學效果，為學生參與實踐活動、檢驗學習成果提供充足的原始素材和實用工具。

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