新時(shí)代高校輔導(dǎo)員開展主流意識形態(tài)教育研究

第一章緒論
一、問題緣起
二、研究現(xiàn)狀
三、研究方法
四、創(chuàng)新之處
五、相關(guān)概念的界定

第二章新時(shí)代高校輔導(dǎo)員開展主流意識形態(tài)教育面臨的挑戰(zhàn)和機(jī)遇
一、新時(shí)代高校輔導(dǎo)員開展主流意識形態(tài)教育面臨的挑戰(zhàn)
二、新時(shí)代高校輔導(dǎo)員開展主流意識形態(tài)教育面臨的機(jī)遇

第三章新時(shí)代高校輔導(dǎo)員在大學(xué)生主流意識形態(tài)教育中的角色定位和使命要求
一、高校輔導(dǎo)員角色定位的歷史演變
二、新時(shí)代高校輔導(dǎo)員開展主流意識形態(tài)教育的角色定位
三、新時(shí)代高校輔導(dǎo)員牢牢把握高校意識形態(tài)工作管理權(quán)的使命要求

第四章新時(shí)代高校輔導(dǎo)員開展主流意識形態(tài)教育的必要性和重要意義
一、新時(shí)代高校輔導(dǎo)員開展主流意識形態(tài)教育的必要性
二、新時(shí)代高校輔導(dǎo)員開展主流意識形態(tài)教育的重要意義

第五章新時(shí)代高校輔導(dǎo)員開展主流意識形態(tài)教育的獨(dú)特優(yōu)勢
一、高校輔導(dǎo)員開展主流意識形態(tài)教育的工作優(yōu)勢
二、高校輔導(dǎo)員開展主流意識形態(tài)教育的思想優(yōu)勢
三、高校輔導(dǎo)員開展主流意識形態(tài)教育的情感優(yōu)勢
四、高校輔導(dǎo)員開展主流意識形態(tài)教育的資源優(yōu)勢
五、高校輔導(dǎo)員開展主流意識形態(tài)教育的平臺優(yōu)勢

第六章新時(shí)代高校輔導(dǎo)員開展主流意識形態(tài)教育的路徑選擇
一、高校輔導(dǎo)員選擇主流意識形態(tài)教育路徑的原則
二、高校輔導(dǎo)員開展主流意識形態(tài)教育的主要路徑

第七章提升高校輔導(dǎo)員馬克思主義理論素養(yǎng)是新時(shí)代開展主流意識形態(tài)教育的重要保證
一、提升高校輔導(dǎo)員馬克思主義理論素養(yǎng)的主要依據(jù)
二、提升高校輔導(dǎo)員馬克思主義理論素養(yǎng)的基本內(nèi)容
三、提升高校輔導(dǎo)員馬克思主義理論素養(yǎng)的主要途徑

第八章提升高校輔導(dǎo)員新媒介素養(yǎng)是新時(shí)代開展主流意識形態(tài)教育的重要途徑
一、提升高校輔導(dǎo)員新媒介素養(yǎng)的現(xiàn)實(shí)原因分析
二、提升高校輔導(dǎo)員新媒介素養(yǎng)的主要內(nèi)容及實(shí)踐路徑

實(shí)踐篇
第九章高校輔導(dǎo)員生涯的收獲與體會(huì)：
以感動(dòng)自己的大愛精神推動(dòng)學(xué)生工作內(nèi)涵式發(fā)展
一、個(gè)人簡歷
二、工作情況
三、2009—2013年個(gè)人獲校級以上獎(jiǎng)勵(lì)及科研情況
四、所帶領(lǐng)的團(tuán)隊(duì)及學(xué)生獲得校級以上獎(jiǎng)勵(lì)情況（2009—2012）

第十章用好黨校平臺開展大學(xué)生馬克思主義信仰教育
一、開設(shè)“馬克思主義信仰”專題黨課
二、崇高信仰的力量和意義
三、大學(xué)生為什么要樹立馬克思主義信仰
四、大學(xué)生如何樹立馬克思主義信仰

第十一章借助新媒體平臺傳播正能量發(fā)出好聲音
一、敞開胸懷，積極與學(xué)生互動(dòng)交流
二、回應(yīng)學(xué)生困惑，引導(dǎo)學(xué)生在反思和實(shí)踐中跳出迷茫
三、搶抓時(shí)機(jī)，及時(shí)回應(yīng)學(xué)生關(guān)心關(guān)注的熱點(diǎn)問題

第十二章搭建“創(chuàng)先爭優(yōu)”論壇，讓優(yōu)秀黨員“現(xiàn)身說法”
一、第一期“創(chuàng)先爭優(yōu)”論壇流程
二、第一期“創(chuàng)先爭優(yōu)”論壇主持詞
三、第一期“創(chuàng)先爭優(yōu)”論壇簡介
四、學(xué)校學(xué)工處領(lǐng)導(dǎo)在第一期論壇啟動(dòng)儀式上的致辭
五、學(xué)校黨委組織部領(lǐng)導(dǎo)宣布第一期論壇正式啟動(dòng)
六、學(xué)院黨總支書記李傳珂在第一期論壇活動(dòng)啟動(dòng)儀式上的講話
七、第一、第四期“創(chuàng)先爭優(yōu)”論壇承諾宣誓詞
八、“創(chuàng)先爭優(yōu)”論壇部分新聞報(bào)道

第十三章著力培育專家型優(yōu)秀教育團(tuán)隊(duì)
一、打造一個(gè)專家型學(xué)生工作團(tuán)隊(duì)
二、培育一支可敬可信可親可學(xué)的輔導(dǎo)員班主任隊(duì)伍

第十四章解放思想搶抓機(jī)遇推動(dòng)學(xué)生工作新發(fā)展
一、2009年學(xué)生工作回顧
二、2010年學(xué)生工作構(gòu)想

第十五章以“三個(gè)對接”為理念開拓學(xué)生工作新局面
一、2010年學(xué)生工作回顧
二、存在的主要問題及今后的努力方向

第十六章以人為本德才并育打造學(xué)生工作特色品牌
一、2011年學(xué)生工作回顧
二、存在的主要問題及今后的努力方向

第十七章學(xué)習(xí)貫徹黨的十八大精神推進(jìn)學(xué)生工作內(nèi)涵式發(fā)展
一、2012年學(xué)生工作回顧
二、存在的主要問題及今后的努力方向

第十八章高校輔導(dǎo)員工作精品策劃
一、以“雙成”工程為載體推進(jìn)黨團(tuán)學(xué)一體化發(fā)展
——南寧師范大學(xué)輔導(dǎo)員工作精品項(xiàng)目策劃思路
二、“雙成”工程實(shí)施方

參考文獻(xiàn)

附錄

后記