沒(méi)上補(bǔ)習(xí)班的孩子 是怎么考上名校的

第1 章  培養(yǎng)孩子自信的4 個(gè)習(xí)慣
習(xí)慣1 學(xué)會(huì)在任何情況下表?yè)P(yáng)孩子
成長(zhǎng)快的孩子，父母都擅長(zhǎng)表?yè)P(yáng)
怎么看待考60 分？
成績(jī)進(jìn)步10 分就有自信的孩子VS 沒(méi)自信的孩子
根據(jù)孩子滿(mǎn)意的程度進(jìn)行表?yè)P(yáng)
習(xí)慣2 將擅長(zhǎng)的優(yōu)勢(shì)發(fā)揮到底
勉強(qiáng)克服不擅長(zhǎng)的事情并不快樂(lè)
有信心后成績(jī)很快就會(huì)提升
掌握孩子擅長(zhǎng)和不擅長(zhǎng)的事情
容易提升成績(jī)的是哪個(gè)科目？
習(xí)慣3 在家庭中“決勝負(fù)”
東大的學(xué)生都是好勝心強(qiáng)的人
回避競(jìng)爭(zhēng)的孩子們
在家庭中創(chuàng)造勝負(fù)的氛圍
習(xí)慣4 讓孩子經(jīng)歷失敗的痛苦
不服輸?shù)暮⒆訒?huì)思考“取勝戰(zhàn)略”
充分積累失敗的經(jīng)驗(yàn)
要留意“失敗了也不在乎”的孩子
第2 章 幫助孩子自立的6 個(gè)習(xí)慣
習(xí)慣5 重視泡澡的時(shí)間
讓孩子“想去東大”而非“被父母要求去東大”
真正的自立可以在家庭中培養(yǎng)
讓孩子做自己力所能及的事情
在浴室培養(yǎng)孩子的自立意識(shí)
習(xí)慣6 說(shuō)“我開(kāi)動(dòng)了”之前，讓他先做點(diǎn)事情
為什么說(shuō)準(zhǔn)備飯菜很重要？
不會(huì)準(zhǔn)備的孩子不會(huì)學(xué)習(xí)
做飯時(shí)問(wèn)“為什么”
習(xí)慣7 讓孩子自己選擇圖書(shū)
培育東大學(xué)生的父母不會(huì)替孩子選書(shū)
想讓孩子讀書(shū)，就讓他自己挑書(shū)
不管什么書(shū)都買(mǎi)給孩子
習(xí)慣8 讓孩子決定假期的安排
回答“什么都行”的孩子
自己決定做的事情更有干勁兒
訓(xùn)練孩子一年做50 次決定
習(xí)慣9 不必讓孩子遠(yuǎn)離電視和漫畫(huà)
沒(méi)有夢(mèng)想的孩子們
電視和漫畫(huà)是夢(mèng)想的寶庫(kù)
確立規(guī)則后再讓孩子享受
習(xí)慣10 不為孩子取得的成果或喜或憂(yōu)
父母不應(yīng)該成為主角
孩子的人生和父母的人生彼此獨(dú)立
“為了取悅他人”這樣的動(dòng)機(jī)不會(huì)持久
在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)表孩子成功考上某校的父母
第3 章 培養(yǎng)孩子潛能的6 個(gè)習(xí)慣
習(xí)慣11 巧妙轉(zhuǎn)換孩子的情緒
成長(zhǎng)快的孩子不會(huì)受到情緒影響
母親的一句話(huà)瞬間改變了孩子
“魔法”并非對(duì)任何人都有效
需要“魔法語(yǔ)言”的時(shí)期
習(xí)慣12 不過(guò)分表?yè)P(yáng)孩子
要注意不要過(guò)分表?yè)P(yáng)
80 分提高到85 分，應(yīng)該如何表?yè)P(yáng)
“還沒(méi)到終點(diǎn)”的觀念
習(xí)慣13 孩子上小學(xué)的時(shí)候讓他一個(gè)人旅行
考上東大的孩子能挑戰(zhàn)危機(jī)
故意把孩子放到“嚴(yán)酷”的環(huán)境中
旅行能讓孩子成長(zhǎng)
習(xí)慣14 不勉強(qiáng)孩子100% 理解知識(shí)
先確保孩子掌握整體知識(shí)的60%
父母一句“不會(huì)也沒(méi)關(guān)系”，能讓孩子集中注意力
必定存在“學(xué)不會(huì)的知識(shí)點(diǎn)”
習(xí)慣15 不勉強(qiáng)孩子改正缺點(diǎn)
對(duì)孩子的缺點(diǎn)一笑而過(guò)
與缺點(diǎn)和平共處
容易丟東西和忘東西的孩子
你注意到孩子的缺點(diǎn)了嗎？
習(xí)慣16 父親應(yīng)退一步守護(hù)孩子
即使是夫妻之間也難以意見(jiàn)統(tǒng)一
一個(gè)好的家庭由母親主導(dǎo)
把孩子當(dāng)作下屬對(duì)待的父親
第4 章　培養(yǎng)孩子毅力的4 個(gè)習(xí)慣
習(xí)慣17 不要在意考試排名或偏差值
考上東大的孩子不在意周?chē)说目捶?br />競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手是自己
排名和偏差值只是大致的目標(biāo)
關(guān)注可以反映努力程度的數(shù)值
習(xí)慣18 不要求孩子寫(xiě)日記
不給孩子留下“堅(jiān)持 = 辛苦”的印象
做不同的習(xí)題讓學(xué)習(xí)產(chǎn)生變化
優(yōu)先讓孩子堅(jiān)持下去
習(xí)慣19 讓孩子接觸“真實(shí)”
孩子能通過(guò)接觸“真實(shí)”而成長(zhǎng)
中學(xué)時(shí)期是夢(mèng)想熱情退卻的時(shí)期
東大學(xué)生并非特殊的存在
習(xí)慣20 任何事都讓孩子自己做決定
背負(fù)父母的夢(mèng)想與目標(biāo)的孩子
沒(méi)有自身的意志則無(wú)法堅(jiān)持
對(duì)自己的選擇負(fù)責(zé)
第5 章　提高孩子注意力的5 個(gè)習(xí)慣
習(xí)慣21 讓孩子集中注意力“5 分鐘”
拖拖拉拉1 小時(shí)不如集中注意力5 分鐘
小學(xué)高年級(jí)遇到的壁壘
習(xí)慣22 重視速度和基礎(chǔ)
手越能活動(dòng)起來(lái)，越能集中注意力
讓孩子一直做簡(jiǎn)單的題目
習(xí)慣23悠閑地度過(guò)周末
越是成長(zhǎng)快的孩子越需要“休息”
長(zhǎng)時(shí)間努力的孩子沒(méi)法集中注意力？
孩子感受到的學(xué)習(xí)壓力
只依靠“開(kāi)心”是無(wú)法堅(jiān)持的
習(xí)慣24 創(chuàng)造一個(gè)盡情玩游戲的日子
沉迷的經(jīng)歷也對(duì)學(xué)習(xí)有所幫助
關(guān)注孩子專(zhuān)注于游戲的母親
習(xí)慣25 讓孩子在家人的視線(xiàn)范圍內(nèi)學(xué)習(xí)
不要讓孩子在自己的房間里學(xué)習(xí)
將客廳作為學(xué)習(xí)的場(chǎng)所
學(xué)習(xí)的時(shí)候別讓孩子看表
第6 章　正確批評(píng)孩子的4 個(gè)習(xí)慣
習(xí)慣26 讓孩子好好解釋
利用父母的威嚴(yán)但不動(dòng)怒
批評(píng)是一種溝通
聽(tīng)完孩子的解釋
無(wú)法接受心煩意亂的感覺(jué)
習(xí)慣27 成績(jī)不好也不必批評(píng)
孩子有做不到的事情是理所當(dāng)然的
不要對(duì)一次考試的結(jié)果或喜或憂(yōu)
是能力不足，還是不夠努力？
習(xí)慣28 有時(shí)反而需要帶著情緒批評(píng)
孩子是感性的動(dòng)物
孩子回應(yīng)的是父母的眼淚
習(xí)慣29 做人方面的錯(cuò)誤要徹底批評(píng)
希望老師一起批評(píng)孩子的父母
為什么要與第三人一起批評(píng)
第7章 　提高孩子成績(jī)的5 個(gè)習(xí)慣
習(xí)慣30 珍惜10 分鐘的碎片時(shí)間
保證學(xué)習(xí)時(shí)間“共計(jì)2 小時(shí)”
讓10 分鐘變成有意義的時(shí)間
做不完就不刪除的待辦清單
因?yàn)闀r(shí)間短，所以能專(zhuān)注
習(xí)慣31 在家中多做布置
沙發(fā)旁放智能手機(jī)的理由
在冰箱門(mén)上貼成語(yǔ)
在必定會(huì)拿的東西上“布置”
習(xí)慣32 不因成績(jī)的起伏而或喜或憂(yōu)
成績(jī)下降的意外理由
能預(yù)測(cè)孩子成績(jī)變化的父母
孩子的實(shí)力是5 次考試成績(jī)的平均值
習(xí)慣33 模擬考試不用復(fù)習(xí)
自我評(píng)價(jià)過(guò)高的危險(xiǎn)
在考試前一年確定便當(dāng)
總會(huì)有解答不出的題目
習(xí)慣34 從容地面對(duì)孩子
東京大學(xué)成為志愿學(xué)校
考試不是戰(zhàn)爭(zhēng)
中考失敗，卻考上東大的孩子
與孩子保持同樣的步調(diào)前進(jìn)
結(jié) 語(yǔ)