美國教育史研究中的領軍人物

　　本書包含26位該領域領軍人物的自傳體論文，記錄了他們多種多樣的進入該研究領域的路徑。與之前教育哲學卷和課程研究卷相得益彰。史學家們在該卷中描述了他們廣泛的興趣，為他們在該學術領域取得的成果奠定了基礎。他們具有不同的背景，從而促使他們的學術生涯平行發(fā)展。

　　叢書主編倫納德·J. 瓦克斯（Leonard J. Waks），美國天普大學（Temple University）教育領導與政策研究系榮休教授。先后任教于普渡大學（Purdue University）、斯坦福大學（Stanford University）、賓夕法尼亞州立大學（Pennsylvania State University）、天普大學。主要從事哲學和教育理論方面的 研究與教學。曾任約翰·杜威協(xié)會（John Dewey Society）主席，現(xiàn)為杭州師范大學特聘教授。主要著有《約翰·杜威的：百年紀念手冊》（John Dewey's Democracy and Education：A Centennial Handbook，2017）、《教育2.0：學習網(wǎng)絡的演進與學校的變革》（Education 2.0： The Learning Web Revolution and the Transformation of the School，2013）等，主編“教育研究中的領軍人物系列”（Leaders in Educational Studies）叢書。 本卷主編韋恩·J. 厄本（Wayne J. Urban），美國阿拉巴馬大學（University of Alabama）和佐治亞州立大學（Georgia State University）榮休教授。先后任教于南佛羅里達大學（University of South Florida）、佐治亞州立大學和阿拉巴馬大學。曾任美國教育史協(xié)會主席、美國教育研究協(xié)會主席、教育史國際常設會議主席。主要從事美國教育史、教師史、全國教育協(xié)會史研究。主要著有《不止是事實 ：全國教育協(xié)會的研究部（1922—1997）》（More than the Facts： The Research Division of the National Education Association，1922–1997，1998）、《美國教育：一部歷史檔案》（American Education：A History，2009）、《不止是科學和蘇聯(lián)人造衛(wèi)星：》（More than Science and Sputnik： The National Defense Education Act of 1958，2010）等。 譯叢主編張斌賢，北京師范大學教育歷史與文化研究院教授。主要從事美國教育史、西方教育思想史、教育史學等領域的研究。曾任北京師范大學社會科學處處長、教育學院院長。2009 年被評為國家教學名師，2012 年獲聘“長江學者”特聘教授，2014年入選“萬人計劃”哲學社會科學領軍人才?，F(xiàn)兼任全國教育專業(yè)學位研究生教育指導委員會秘書長、中國教育學會教育史分會理事長、教育部高校教學指導委員會（教育學類）副主任委員等。主要著有《教育是歷史的存在》《社會轉型與教育變革：美國進步主義教育運動研究》《迎接工業(yè)化的挑戰(zhàn)：美國職業(yè)教育運動研究》《美國教育改革：1890—1920年》《教育史學論稿》等。 本卷譯者王慧敏，浙江大學教育學院副教授，教育學博士。主要從事美國教育史研究。著有《美國建國初期高等教育的演進》，主編《美國高等教育史（上）：開拓與奠基（1636—1861年）》。主持和參與多項、省部級課題。 高玲，天津大學教育學院講師，教育學博士。主要從事美國職業(yè)教育史和教師史研究。合著《迎接工業(yè)化的挑戰(zhàn)：美國職業(yè)教育運動研究》等。主持和參與多項、省部級課題。 吳嬋，陜西師范大學教育學院副教授，教育學博士。主要研究領域為美國教育史、美國中學史，尤其關注美國中學的課程和體制改革，以及中學與大學的銜接問題。主持和參與多項、省部級課題。張瀟方，浙江大學教育學院教師，教育學碩士。