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暴力言語(yǔ)行為的人際語(yǔ)用學(xué)研究

暴力言語(yǔ)行為的人際語(yǔ)用學(xué)研究

定 價(jià):¥56.00

作 者: 曾莉 著
出版社: 廣西師范大學(xué)出版社
叢編項(xiàng):
標(biāo) 簽: 暫缺

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ISBN: 9787559841384 出版時(shí)間: 2021-09-01 包裝: 平裝
開(kāi)本: 16開(kāi) 頁(yè)數(shù): 296 字?jǐn)?shù):  

內(nèi)容簡(jiǎn)介

  本書(shū)以社會(huì)訪談和紀(jì)錄片《生門》《人間世》《我不是笨小孩》為語(yǔ)料來(lái)源,按親子、情侶、師生、同學(xué)、醫(yī)患等人際關(guān)系建立了一個(gè)漢語(yǔ)暴力言語(yǔ)行為語(yǔ)料庫(kù),從系統(tǒng)功能語(yǔ)言學(xué)的角度分析了暴力言語(yǔ)行為中的語(yǔ)氣和情態(tài)意義,從社會(huì)心理學(xué)和溝通學(xué)的角度分析了破壞人際關(guān)系的暴力言語(yǔ)行為,同時(shí)探討了家庭溝通模式與孩子言語(yǔ)行為的關(guān)系。作為第一個(gè)從關(guān)系構(gòu)建的角度,以暴力言語(yǔ)行為為對(duì)象的實(shí)證研究,本書(shū)既可以為語(yǔ)用學(xué)與交際學(xué)及其他相關(guān)領(lǐng)域的研究建立一座橋梁,具有學(xué)科的前沿性和創(chuàng)新性;同時(shí),又能幫助父母、教師、夫妻、學(xué)生以及職場(chǎng)人士等成功地進(jìn)行社會(huì)交際,構(gòu)建和諧人際關(guān)系。

作者簡(jiǎn)介

  曾莉,國(guó)籍中國(guó),副教授,語(yǔ)言學(xué)博士,廣東省普通話水平測(cè)試員,美國(guó)愛(ài)荷華大學(xué)和香港城市大學(xué)訪問(wèn)學(xué)者,主要從事語(yǔ)用學(xué)研究。著有學(xué)術(shù)專著《間接否定言語(yǔ)行為的多角度研究》(北京郵電大學(xué)出版社,2014)。在《語(yǔ)言研究》《南昌大學(xué)學(xué)報(bào)》《深圳大學(xué)學(xué)報(bào)》《廣州大學(xué)學(xué)報(bào)》《湖南師范大學(xué)學(xué)報(bào)》《寧波大學(xué)學(xué)報(bào)》等刊物發(fā)表論文十四篇,主持完成省部級(jí)、市級(jí)課題三項(xiàng)?,F(xiàn)任職于深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院。

圖書(shū)目錄

目 錄
第一章 緒論…………………………………………………………………… 1
一、暴力言語(yǔ)行為研究的必要性和多學(xué)科性………………………… 1
(一)暴力言語(yǔ)行為研究的必要性 ……………………………… 1
(二)暴力言語(yǔ)行為研究的多學(xué)科性 …………………………… 4
二、言語(yǔ)行為、暴力言語(yǔ)行為以及人際語(yǔ)用學(xué) ……………………… 5
(一)言語(yǔ)行為 …………………………………………………… 5
(二)暴力言語(yǔ)行為 ……………………………………………… 6
(三)人際語(yǔ)用學(xué) ………………………………………………… 7
三、理論基礎(chǔ)、語(yǔ)料來(lái)源與研究方法 ………………………………… 9
(一)多學(xué)科理論基礎(chǔ) …………………………………………… 9
(二)語(yǔ)料來(lái)源 …………………………………………………… 9
(三)研究方法 …………………………………………………… 10
四、研究范圍 ………………………………………………………… 11
第二章 暴力言語(yǔ)行為的研究現(xiàn)狀 ……………………………………… 12
一、國(guó)外暴力言語(yǔ)行為研究現(xiàn)狀 …………………………………… 12
(一)心理學(xué)角度 ………………………………………………… 12
(二)精神病學(xué)角度 ……………………………………………… 12
(三)人際語(yǔ)用學(xué)角度 …………………………………………… 14
二、國(guó)內(nèi)暴力言語(yǔ)行為研究現(xiàn)狀 …………………………………… 15
(一)特殊語(yǔ)境下的語(yǔ)言暴力 …………………………………… 15
(二)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)境下的語(yǔ)言暴力 …………………………………… 16
(三)家庭語(yǔ)境下的語(yǔ)言暴力 …………………………………… 16
(四)校園語(yǔ)境下的語(yǔ)言暴力 …………………………………… 17
第三章 暴力言語(yǔ)行為的類型 …………………………………………… 20
一、禮貌原則和面子論 ……………………………………………… 20
(一)禮貌原則 …………………………………………………… 20
(二)面子論 ……………………………………………………… 24
二、隱性暴力言語(yǔ)行為的分類 ……………………………………… 26
(一)威脅聽(tīng)話人消極面子需求的暴力言語(yǔ)行為 ……………… 27
(二)威脅聽(tīng)話人積極面子需求的暴力言語(yǔ)行為 ……………… 29
三、避免暴力言語(yǔ)行為的語(yǔ)用策略 ………………………………… 32
(一)避免聽(tīng)話人消極面子受損的語(yǔ)用策略 …………………… 32
(二) 避免聽(tīng)話人積極面子受損的語(yǔ)用策略…………………… 34
四、影響暴力言語(yǔ)行為威脅面子的因素 …………………………… 36
第四章 暴力言語(yǔ)行為的情態(tài)意義 ……………………………………… 40
一、系統(tǒng)功能語(yǔ)法的人際意義 ……………………………………… 40
二、情態(tài) ……………………………………………………………… 41
三、隱性暴力言語(yǔ)行為的情態(tài)意義 ………………………………… 42
(一)隱性暴力言語(yǔ)行為的主觀情態(tài) …………………………… 43
(二)隱性暴力言語(yǔ)行為的客觀情態(tài) …………………………… 46
第五章 暴力言語(yǔ)行為的語(yǔ)氣分析 ……………………………………… 48
一、系統(tǒng)功能語(yǔ)法的語(yǔ)氣系統(tǒng)與人際意義 ………………………… 49
(一)系統(tǒng)功能語(yǔ)法的語(yǔ)氣系統(tǒng) ………………………………… 49
(二)語(yǔ)氣的人際意義分析 ……………………………………… 49
二、漢語(yǔ)學(xué)界對(duì)語(yǔ)氣的分類 ………………………………………… 51
三、暴力言語(yǔ)行為的語(yǔ)氣分析 ……………………………………… 53
(一)言語(yǔ)行為和命題態(tài)度 ……………………………………… 53
(二)句類和語(yǔ)氣分析 …………………………………………… 56
(三)陳述句和暴力言語(yǔ)行為 …………………………………… 57
(四)疑問(wèn)句和暴力言語(yǔ)行為 …………………………………… 64
第六章 暴力言語(yǔ)行為與人際關(guān)系 ……………………………………… 79
一、暴力言語(yǔ)行為與控制權(quán)力模式的人際關(guān)系 …………………… 80
二、情侶關(guān)系中的暴力言語(yǔ)行為 …………………………………… 82
(一)情侶間使用暴力言語(yǔ)行為的原因 ………………………… 82
(二)情侶間溝通沖突的類型 …………………………………… 84
(三)傷害情侶關(guān)系的暴力言語(yǔ)行為 …………………………… 86
三、親子關(guān)系中的暴力言語(yǔ)行為 …………………………………… 87
(一)親子間使用暴力言語(yǔ)行為的原因 ………………………… 87
(二)親子間溝通沖突的類型 …………………………………… 89
(三)傷害親子關(guān)系的暴力言語(yǔ)行為 …………………………… 91
四、破壞人際關(guān)系的言語(yǔ)模式 ……………………………………… 94
(一)攻擊對(duì)方人格 ……………………………………………… _|_!Q_$f794
(二)防衛(wèi)對(duì)方 …………………………………………………… 96
(三)陰陽(yáng)怪氣 ………………………………………………… 100
(四)故意不回應(yīng) ……………………………………………… 104
五、暴力言語(yǔ)者的性格特征………………………………………… 108
(一)自大狂的暴力言語(yǔ)者 …………………………………… 108
(二)偏執(zhí)狂的暴力言語(yǔ)者 …………………………………… 110
第七章 家庭溝通模式與暴力言語(yǔ)行為 ……………………………… 111
一、暴力言語(yǔ)行為與童年創(chuàng)傷……………………………………… 111
二、家庭成員溝通的關(guān)系性向度…………………………………… 113
三、影響家庭溝通的兩個(gè)因素……………………………………… 113
四、家庭溝通的四種模式與暴力言語(yǔ)行為………………………… 114
(一)民主集中型家庭溝通模式 ……………………………… 115
(二)共同發(fā)展型家庭溝通模式 ……………………………… 117
(三)控制權(quán)力型家庭溝通模式 ……………………………… 119
(四)放任無(wú)視型家庭溝通模式 ……………………………… 122
第八章 青少年暴力言語(yǔ)行為調(diào)查及分析 …………………………… 125
一、調(diào)查過(guò)程………………………………………………………… 125
(一)調(diào)查目的與意義 ………………………………………… 125
(二)調(diào)查范圍與方法 ………………………………………… 126
(三)問(wèn)卷設(shè)計(jì) ………………………………………………… 127
二、調(diào)查結(jié)果與分析………………………………………………… 127
(一)暴力言語(yǔ)行為語(yǔ)氣調(diào)查 ………………………………… 127
(二)暴力言語(yǔ)行為情態(tài)調(diào)查結(jié)果 …………………………… 128
(三)與暴力言語(yǔ)行為相關(guān)的四種社會(huì)變量調(diào)查 …………… 129
(四)暴力言語(yǔ)行為中高頻詞匯調(diào)查表 ……………………… 131
三、發(fā)現(xiàn)與對(duì)策……………………………………………………… 132
(一)發(fā)現(xiàn) ……………………………………………………… 132
(二)對(duì)策 ……………………………………………………… 133
第九章 不同人際關(guān)系間的暴力言語(yǔ)行為 …………………………… 138
一、親子關(guān)系中的暴力言語(yǔ)行為…………………………………… 139
二、同學(xué)關(guān)系中的暴力言語(yǔ)行為…………………………………… 161
(一)來(lái)源于紀(jì)錄片《我不是笨小孩》 ………………………… 161
(二)來(lái)源于對(duì)大學(xué)生的采訪 ………………………………… 162
三、師生關(guān)系中的暴力言語(yǔ)行為…………………………………… 229
四、情侶關(guān)系中的暴力言語(yǔ)行為…………………………………… 235
(一)來(lái)源于紀(jì)錄片《人間世》 ………………………………… 235
(二)來(lái)源于紀(jì)錄片《生門》 …………………………………… 236
(三)來(lái)源于對(duì)大學(xué)生的采訪 ………………………………… 237
五、醫(yī)患關(guān)系中的暴力言語(yǔ)行為…………………………………… 238
(一)來(lái)源于紀(jì)錄片《人間世》 ………………………………… 238
(二)來(lái)源于紀(jì)錄片《生門》 …………………………………… 240
六、其他人際關(guān)系中的暴力言語(yǔ)行為……………………………… 245
(一)來(lái)源于紀(jì)錄片《人間世》 ………………………………… 245
(二)來(lái)源于紀(jì)錄片《生門》 …………………………………… 246
(三)來(lái)源于紀(jì)錄片《我不是笨小孩》 ………………………… 248
(四)來(lái)源于對(duì)大學(xué)生的采訪 ………………………………… 249
參考文獻(xiàn) ……………………………………………………………………… 263
附 錄  ……………………………………………………………………… 268
附錄一  親子之間暴力言語(yǔ)行為調(diào)查問(wèn)卷 ……………………… 268
附錄二  情侶之間暴力言語(yǔ)行為調(diào)查問(wèn)卷 ……………………… 271
附錄三  師生之間暴力言語(yǔ)行為調(diào)查問(wèn)卷 ……………………… 274
附錄四  大學(xué)生暴力言語(yǔ)行為調(diào)查問(wèn)卷 ………………………… 277
后 記 ………………………………………………………………………… 280

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