本書在編寫過程中,遵循將課程思政作為課堂教學的改革目標,挖掘、探索專業(yè)課程中的思政德育元素成為課堂教學改革的研究要點,構建思政環(huán)境下的課程標準,實現專業(yè)課、思政課同向同行,達到對學生“價值體系、知識體系、能力體系”的“三體”合一的教學目標。整篇章節(jié)內容安排思路清楚,即:新經濟下全球產業(yè)供應鏈→數字化供應鏈管理概述→數字化供應鏈管理技術→數字化供應鏈管理方法→數字化供應鏈企業(yè)商務管理→數字化供應鏈管理實務綜合實訓與1+X考證。強調知識的實用性,內容難點、深度適中,覆蓋面及寫作風格,力求反映知識更新和科技發(fā)展的**動態(tài)、將新知識、新技術、新內容、新工藝、新案例及時反映到教材中、使整個教材由淺入深、貼近企業(yè)管理實踐,做到易讀、易懂、易用。