不催不吼：讓孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)不拖拉

自序 用經(jīng)濟(jì)學(xué)與孩子斗智斗勇，其樂(lè)無(wú)窮
第1章 內(nèi)驅(qū)萌芽：讓孩子自動(dòng)自發(fā)地學(xué)習(xí)
稀缺性原理：讓孩子主動(dòng)自覺(jué)學(xué)習(xí)
微習(xí)慣策略：小目標(biāo)激發(fā)出大動(dòng)力
邊際遞減效應(yīng)：如何妙用物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)
羅森塔爾效應(yīng)：對(duì)孩子進(jìn)行積極期望
三個(gè)同心圓理論：鼓勵(lì)孩子走出“舒適區(qū)”
第2章 抓住孩子的五個(gè)成長(zhǎng)敏感期
執(zhí)拗敏感期：你的孩子喜歡說(shuō)“不”嗎
正確認(rèn)識(shí)孩子的秩序敏感期
原來(lái)孩子還有個(gè)撒謊敏感期
社交敏感期：孩子不同階段的社交特點(diǎn)
閱讀敏感期：讓孩子的大腦活躍起來(lái)
第3章 從幼兒園快樂(lè)過(guò)渡到小學(xué)
不想去幼兒園是個(gè)正常事兒
用“替代獎(jiǎng)勵(lì)法”幫助孩子輕松度過(guò)入園第一周
學(xué)齡前是培養(yǎng)孩子習(xí)慣的最佳時(shí)期
選擇興趣班，不要完全以孩子的興趣為標(biāo)準(zhǔn)
孩子上興趣班半途而廢怎么辦
機(jī)會(huì)成本：破解“幼小銜接”的焦慮
孩子一上小學(xué)，家長(zhǎng)就沒(méi)好日子過(guò)嗎
“陪娃做作業(yè)狂躁癥”背后的真相
越催越慢？是因?yàn)楹⒆硬欢畽C(jī)會(huì)成本
第4章 提升學(xué)習(xí)效率的六大技能
時(shí)間管理法則：搞定做作業(yè)磨蹭、拖沓的孩子
提升專注力：從腦科學(xué)角度，揭示專注力的秘密
記憶力訓(xùn)練：給孩子適度壓力
學(xué)會(huì)精讀：用“CROWD提問(wèn)原則”開(kāi)啟孩子的閱讀模式
淘金式學(xué)習(xí)法：學(xué)會(huì)提問(wèn)比知道答案更重要
參與式學(xué)習(xí)法：讓孩子數(shù)學(xué)開(kāi)竅的小練習(xí)
第5章 成長(zhǎng)型思維：打造孩子的未來(lái)競(jìng)爭(zhēng)力
比“虎媽”“貓爸”更靠譜的是“海豚型”家長(zhǎng)
猶太家庭的“海沃塔”聊天模式
成長(zhǎng)型思維：挑戰(zhàn)意味著“我還有成長(zhǎng)空間”
閾值管理：讓孩子學(xué)會(huì)“吃苦”
自我決定論，養(yǎng)出內(nèi)驅(qū)力強(qiáng)的“自推娃”
5Why分析法：建立多元思維模型
第6章 游戲化思維：會(huì)玩的孩子更有創(chuàng)造力
游戲化思維，讓孩子學(xué)習(xí)成癮
欠孩子的自然課該補(bǔ)上啦
如何開(kāi)發(fā)孩子的藝術(shù)潛能
體育運(yùn)動(dòng)，帶來(lái)強(qiáng)壯體魄和拼搏精神
創(chuàng)造力：每個(gè)家長(zhǎng)都能掌握的“項(xiàng)目思維”
第7章 “用力”管孩子不如讓孩子自我管理
自控力比智商更重要
報(bào)復(fù)性懲罰，會(huì)把孩子越管越壞
輕松用規(guī)則打造有教養(yǎng)的娃
怎么說(shuō)，孩子才肯聽(tīng)
第8章 財(cái)商教育：孩子受用終身的財(cái)富
挖出最適合孩子的第一桶金
孩子的壓歲錢(qián)：“花”比“攢”更重要
“免費(fèi)試吃”營(yíng)銷：培養(yǎng)孩子的財(cái)商
巧妙利用孩子的“企圖心”
一場(chǎng)游戲讓孩子學(xué)會(huì)“賺錢(qián)之道”
孩子喜歡競(jìng)爭(zhēng)，盡力去贏有錯(cuò)嗎
附錄：千尋麻麻精選繪本推薦（50本）