動(dòng)態(tài)圖形設(shè)計(jì)

　　本書分為動(dòng)態(tài)圖形設(shè)計(jì)概述；信息、情節(jié)與形式；技術(shù)與工具；光與色；圖形、文字與聲音；空間與時(shí)間；運(yùn)動(dòng)；特效與合成八個(gè)章節(jié)，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，賞析與創(chuàng)作相結(jié)合，藝術(shù)與技術(shù)相結(jié)合。通過(guò)本書的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)鹘y(tǒng)的平面設(shè)計(jì)語(yǔ)言與影視藝術(shù)、動(dòng)畫技術(shù)相結(jié)合，從而形成復(fù)合設(shè)計(jì)能力，以適應(yīng)數(shù)字媒體與新媒體中的動(dòng)態(tài)設(shè)計(jì)需求。本書注重理論與實(shí)踐相結(jié)合、賞析與創(chuàng)作相結(jié)合、藝術(shù)與技術(shù)相結(jié)合，選用了大量業(yè)界經(jīng)典項(xiàng)目案例與本人在動(dòng)態(tài)圖形設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程中積累的學(xué)生習(xí)作案例，并安排相當(dāng)篇幅完整展示多個(gè)動(dòng)態(tài)圖形創(chuàng)意設(shè)計(jì)作品從構(gòu)思到制作的創(chuàng)作全過(guò)程。全書內(nèi)容編排由易到難、循序漸進(jìn)，從整體到局部的練習(xí)安排能讓學(xué)生切實(shí)提高對(duì)動(dòng)態(tài)圖形設(shè)計(jì)從整體把控到細(xì)節(jié)鍛造的能力。

　　王賢波，2012年畢業(yè)于中國(guó)傳媒大學(xué)，獲博士學(xué)位。金陵科技學(xué)院教授、碩士生導(dǎo)師，動(dòng)漫學(xué)院院長(zhǎng)。先后主持教育部青年項(xiàng)目、江蘇省社會(huì)科學(xué)后期資助項(xiàng)目、江蘇省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)項(xiàng)目、南京市宣傳部資助項(xiàng)目等多項(xiàng)課題。發(fā)表學(xué)術(shù)論文30多篇，出版專著1本。成果分別獲得江蘇省社科聯(lián)應(yīng)用精品成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)、南京市第十五屆哲學(xué)社會(huì)學(xué)成果獎(jiǎng)三等獎(jiǎng)。2015年入選南京市浦口區(qū)653人才，2016年入選江蘇省青藍(lán)工程中青年學(xué)術(shù)帶頭人，2019年入選江蘇省第五批首席科技傳播專家，2020年入選南京市第二批百名優(yōu)秀文化人才。李瀟， 2006-2010年就讀于南京師范大學(xué)，2010-2012年就讀于（英）愛(ài)丁堡大學(xué)數(shù)字媒體設(shè)計(jì)專業(yè)，獲得碩士學(xué)位。中國(guó)電影美術(shù)學(xué)會(huì)會(huì)員，金陵科技學(xué)院動(dòng)漫學(xué)院數(shù)字媒體藝術(shù)系副主任、講師。中國(guó)大學(xué)MOOC（慕課）平臺(tái)在線開(kāi)放課程“動(dòng)態(tài)圖形設(shè)計(jì)”負(fù)責(zé)人、江蘇省一流本科課程《動(dòng)態(tài)圖形設(shè)計(jì)》 負(fù)責(zé)人。主要從事動(dòng)態(tài)圖形設(shè)計(jì)、影視包裝、新媒體動(dòng)態(tài)影像等相關(guān)領(lǐng)域的教學(xué)與研究。近年來(lái)主持完成江蘇省高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目“數(shù)字媒介環(huán)境下設(shè)計(jì)的動(dòng)態(tài)化特性研究”（2017SJB0492），發(fā)表相關(guān)論文若干。所指導(dǎo)的學(xué)生獲獎(jiǎng)20余項(xiàng)。