網(wǎng)頁設(shè)計(jì)

　　在網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)發(fā)展的初期，互聯(lián)網(wǎng)上只有一些主頁，這些主頁可能只是提供一些毫無美感的文本信息、少量的鏈接與E-mail的發(fā)送與接收，我們稱其為“只讀式網(wǎng)頁”。時(shí)光飛逝，這些“只讀式網(wǎng)頁”如明日黃花，被功能更強(qiáng)大、更以人為本的“可讀可寫式網(wǎng)頁”所取代，互聯(lián)網(wǎng)因?yàn)椤翱勺x可寫式網(wǎng)頁”的出現(xiàn)而變得更加多元化、人性化：我們每一個(gè)人都可以在互聯(lián)網(wǎng)上學(xué)習(xí)、工作、瀏覽信息、結(jié)交朋友，做自己想做的事，找到自己想要的東西……我們正在享受一個(gè)未有過的網(wǎng)絡(luò)共享時(shí)空。如今，信息技術(shù)的發(fā)展、藝術(shù)思潮的涌動(dòng)與人們審美需求的提高，使網(wǎng)頁不僅要滿足多功能、全方位的需求，還需要追求網(wǎng)頁界面給使用者帶來的視覺與藝術(shù)的審美享受，網(wǎng)頁設(shè)計(jì)因此走上了設(shè)計(jì)藝術(shù)的道路，成為視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)家族的新成員。有鑒于此，《網(wǎng)頁設(shè)計(jì)》立足視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)藝術(shù)的特點(diǎn)，從新時(shí)代、新形勢(shì)下互聯(lián)網(wǎng)的作用與網(wǎng)頁的特點(diǎn)出發(fā)，以網(wǎng)頁的發(fā)展脈絡(luò)為依據(jù)，詳細(xì)闡述了網(wǎng)頁設(shè)計(jì)的理論與技術(shù)原理，并結(jié)合網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與時(shí)代變化的緊密性、技術(shù)發(fā)展的同步性、藝術(shù)變革的共存性，對(duì)網(wǎng)頁設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)和技術(shù)發(fā)展做了深入的探索分析與趨勢(shì)展望，希望為今天的網(wǎng)頁設(shè)計(jì)教學(xué)注入前進(jìn)的新動(dòng)力。網(wǎng)頁設(shè)計(jì)沒有所謂的好方法，也沒有一個(gè)絕對(duì)準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)?；ヂ?lián)網(wǎng)與信息技術(shù)塑造了網(wǎng)頁與時(shí)俱進(jìn)的技術(shù)核心，視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)理論與審美思潮則賦予了網(wǎng)頁個(gè)性鮮明的表現(xiàn)形式。因此，圍繞網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)藝術(shù)之間的共通性和差異性，強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐、思考與創(chuàng)新的結(jié)合，是《網(wǎng)頁設(shè)計(jì)》始終不變的宗旨，也正如一個(gè)優(yōu)秀的網(wǎng)頁設(shè)計(jì)師所堅(jiān)持的一樣，藝術(shù)與技術(shù)、激情與理性……

　　王立峰，重慶藝術(shù)工程職業(yè)學(xué)院講師。中國(guó)包裝聯(lián)合會(huì)設(shè)計(jì)委員會(huì)全國(guó)委員。2010年畢業(yè)于重慶師范大學(xué)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)（視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)方向），主要從事視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)與新媒體設(shè)計(jì)方向的教學(xué)與研究。設(shè)計(jì)作品多次獲獎(jiǎng)或入選《中國(guó)設(shè)計(jì)年鑒》等各類設(shè)計(jì)作品集。參與研究重慶市高等教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目3項(xiàng)，重慶市線下課程“標(biāo)志與CIS設(shè)計(jì)”課程組成員（第二），編著《字體設(shè)計(jì)》、《信息可視化設(shè)計(jì)》、《標(biāo)志與CIS設(shè)計(jì)》教材3本。張毅，重慶藝術(shù)工程職業(yè)學(xué)院副教授，視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)教研室主任，中國(guó)包裝聯(lián)合會(huì)設(shè)計(jì)委員會(huì)全國(guó)委員。2008年畢業(yè)于四川美術(shù)學(xué)院設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)專業(yè)（視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)方向），獲碩士學(xué)位。主要從事視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)與新媒體設(shè)計(jì)方向的教學(xué)與研究。設(shè)計(jì)作品多次獲獎(jiǎng)或入選《中國(guó)設(shè)計(jì)年鑒》等各類設(shè)計(jì)作品集。主持研究重慶市高等教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目3項(xiàng)；重慶市線下課程“標(biāo)志與CIS設(shè)計(jì)”課程負(fù)責(zé)人；編著《網(wǎng)頁設(shè)計(jì)》（2本）、《字體設(shè)計(jì)》、《信息可視化設(shè)計(jì)》、《空間構(gòu)成》、《標(biāo)志與CIS設(shè)計(jì)》教材共6本；發(fā)表《擇形、傳神：中國(guó)提匣藝術(shù)對(duì)當(dāng)代包裝設(shè)計(jì)的啟示》等多篇學(xué)術(shù)論文。童曉，重慶藝術(shù)工程職業(yè)學(xué)院講師。2017年畢業(yè)于西華師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院（美術(shù)教育方向），碩士研究生。主要從事視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)及藝術(shù)教育方向的教學(xué)與研究。設(shè)計(jì)作品多次獲獎(jiǎng)。參與研究重慶市高等教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目1項(xiàng)，重慶市線下課程“標(biāo)志與CIS設(shè)計(jì)”課程組成員（第五），發(fā)表《中國(guó)裝飾藝術(shù)設(shè)計(jì)中傳統(tǒng)文化元素的重要性》等多篇學(xué)術(shù)論文。