色彩構(gòu)成設(shè)計與應(yīng)用

Part 1 認識色彩——尋本求源
模塊1 色彩的形成
1.1 引入
1.2 學(xué)習(xí)目標
1.3 知識講解
一、光與色彩
二、色彩的形成
三、物體色
四、固有色
1.4 課堂訓(xùn)練
任務(wù)：發(fā)現(xiàn)色彩
小結(jié)
模塊2 色彩的屬性
2.1 引入
2.2 學(xué)習(xí)目標
2.3 知識講解
一、色彩的分類
二、色彩的三種屬性
2.4 課堂訓(xùn)練
任務(wù)1：明度推移
任務(wù)2：色相推移
任務(wù)3：純度推移
任務(wù)4：三屬性綜合推移
小結(jié)
模塊3 色彩的混合
3.1 引入
3.2 學(xué)習(xí)目標
3.3 知識講解
一、加色混合
二、減色混合
三、空間混合
3.4 課堂訓(xùn)練
任務(wù)：空間混合練習(xí)
小結(jié)
Part 2 色彩對比——察顏觀色
模塊1 色彩直覺
1.1 引入
1.2 學(xué)習(xí)目標
1.3 知識講解
挑戰(zhàn)直覺
1.4 課堂訓(xùn)練
任務(wù)：發(fā)現(xiàn)色彩
小結(jié)
模塊2 色彩對比
2.1 引入
2.2 學(xué)習(xí)目標
2.3 知識講解
一、明度對比
二、色相對比
三、純度對比
四、色彩的其他對比
2.4 課堂訓(xùn)練
任務(wù)1：明度對比
任務(wù)2：色相對比
任務(wù)3：純度對比
任務(wù)4：面積對比
任務(wù)5：冷暖對比
小結(jié)
Part 3 色彩調(diào)和——迷之配色
模塊1 和諧的色彩
1.1 引入
1.2 學(xué)習(xí)目標
1.3 知識講解
一、色彩的采集與重構(gòu)
二、色彩調(diào)和的基本類型
1.4 課堂訓(xùn)練
任務(wù)1：色彩的采集與重構(gòu)
任務(wù)2：色彩調(diào)和
小結(jié)
模塊2 色彩調(diào)和方法
2.1 引入
2.2 學(xué)習(xí)目標
2.3 知識講解
一、色調(diào)關(guān)系調(diào)和
二、隔離調(diào)和
2.4 課堂訓(xùn)練
任務(wù)：色彩調(diào)和
小結(jié)
模塊3 色彩的調(diào)性
3.1 引入
3.2 學(xué)習(xí)目標
3.3 知識講解
一、認識色彩的調(diào)性
二、色彩調(diào)性調(diào)和
3.4 課堂訓(xùn)I練
任務(wù)：色彩調(diào)性調(diào)和
小結(jié)
Part 4 色彩心理——心之所屬
模塊 色彩產(chǎn)生的心理效應(yīng)
1.1 引入
1.2 學(xué)習(xí)目標
1.3 知識講解
一、色彩心理效應(yīng)
二、色彩帶來由此及彼的感受
1.4 課堂訓(xùn)練
任務(wù)1：色彩昧覺聯(lián)想
任務(wù)2：色彩其他聯(lián)想
任務(wù)3：抽象的色彩語言表現(xiàn)
小結(jié)
Part 5 運用色彩——學(xué)以致用
模塊1 影響色彩使用的因素
1.1 引入
1.2 學(xué)習(xí)目標
1.3 知識講解
一、四時與四方
二、民族與歷史
三、文化與信仰
四、年齡與性別
五、職業(yè)與心理
六、科學(xué)與發(fā)展
1.4 課堂訓(xùn)練
任務(wù)：尋找、歸納色彩
小結(jié)
模塊2 色彩在設(shè)計中的運用
2.1 引入
2.2 學(xué)習(xí)目標
2.3 知識講解
一、空間設(shè)計中的應(yīng)用
二、視覺傳達設(shè)計中的應(yīng)用
三、服飾設(shè)計中的應(yīng)用
四、產(chǎn)品設(shè)計中的應(yīng)用
2.4 課堂訓(xùn)練
任務(wù)：發(fā)現(xiàn)空間中的色彩
小結(jié)
參考文獻