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內(nèi)容簡介

　　“五四”以來，周作人傳播接受的過程是復雜的曲折的。在周作人傳播接受的讀者中，既有處于平行狀態(tài)的魯迅、胡適等兄長朋友輩對周作人的傳播接受，也有處于垂直狀態(tài)的晚輩廢名、沈從文、蘇雪林、司馬長風和張中行等對周作人的傳播接受。周作人的傳播接受，表面上主要是對其散文及其抒情小品文的接受，實際上，在具體的傳播接受中，還涉及了周作人的文學思想他文學中的思想啟蒙性，他對真善美的追求，以及他一生堅守的批評與自我批評的批判精神的傳播接受。研究周作人的傳播接受，是一種新的嘗試，也是一種不小的挑戰(zhàn)。它需要論者擁有較為開放的思維、宏大的視野、淵博的學識；它需要在閱覽周作人一生所有文本、重點讀者的所有文本以及熟悉已有的對周作人文學傳播接受的基礎上精心設計，逐步完成。本書通過對“五四”以來周作人散文的傳播接受進行梳理探析。而對周作人的傳播接受也將是動態(tài)的，無止境的。

作者簡介

　　王勤濱，1963年生，河南省遂平縣人，河南大學中國現(xiàn)代文學博士研究生。發(fā)表學術論文二十余篇，主持參與課題多項，主攻中國現(xiàn)代文學和京派文學?，F(xiàn)為湖南科技學院人文學院副教授，講授中國現(xiàn)代文學課程。

圖書目錄

代序：周作人散文的思想和藝術略論
緒論
一、周作人散文傳播接受研究的實際意義和理論意義
二、周作人散文傳播接受研究在國內(nèi)外的現(xiàn)狀及趨勢
三、周作人散文傳播接受研究的目標
四、周作人散文傳播接受研究的重點和難點
五、周作人散文傳播接受研究的思路和方法
第一章 “五四”以來的周作人傳播接受概述
一、20世紀20年代——周作人傳播接受的初期階段
二、20世紀30年代——周作人傳播接受的第一次高潮
三、20世紀50至70年代——周作人傳播接受的低谷
四、20世紀80年代——周作人傳播接受的恢復
五、20世紀90年代以后——周作人傳播接受的第二次高潮
第二章道是無情還有情——魯迅對周作人的傳播接受
一、相似的生活學習經(jīng)歷打下周氏兄弟對話的基礎
二、在“女師大”和“三一八”慘案中周氏兄弟互相策應
三、魯迅認可周作人在中國現(xiàn)代文學史上的地位
第三章亦師亦友——廢名對周作人的傳播接受
一、廢名對周作人的道德文章欣羨已久
二、廢名與周作人的文學創(chuàng)作殊途同歸
第四章周作人傳播接受的重鎮(zhèn)——沈從文對周作人的傳播接受
一、沈從文在表層對周作人的師承
二、周作人在文學創(chuàng)作上對沈從文的影響
三、沈從文在學習周作人的基礎上也開辟了自己的一塊園地
第五章對立統(tǒng)一，相輔相成——胡適對周作人的傳播接受
一、兩人是良師益友
二、相互砥礪，共同進步
三、智者見智，仁者見仁
四、春蘭秋菊各顯所長
第六章其他讀者對周作人的傳播接受
一、沈啟無對周作人的傳播接受
二、京派文學的當代傳人——張中行對周作人的傳播接受
三、蘇雪林、司馬長風、任訪秋對周作人的傳播接受
第七章有關周作人傳播接受的幾個問題
一、周作人傳播接受的時代原因探索
二、個人素質(zhì)對周作人傳播接受的影響
三、沈從文對周作人的“誤讀”
四、現(xiàn)代傳媒對周作人傳播接受的影響
五、傳播接受如何參與周作人在文學史中地位的形成
結(jié)語
參考文獻
附：周作人著譯篇目系年間表
后記