基本無(wú)害的計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)：實(shí)證研究者指南

　　這是一本“背叛”傳統(tǒng)計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)的實(shí)證指南。 小班化教學(xué)促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)嗎？ 家暴施暴者是否應(yīng)該被逮捕呢？ 教育在多大程度上提升了工資？ …… 隨著基于自然實(shí)驗(yàn)的實(shí)證研究的興起，經(jīng)濟(jì)學(xué)界越來(lái)越重視探尋因果關(guān)系在經(jīng)濟(jì)學(xué)研究中的作用。而計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)工具包中的一些核心方法，如工具變量法、雙重差分法等，在現(xiàn)代實(shí)證主義范式下，引導(dǎo)人們將視線更多地投向?qū)ふ液徒忉屒逦囊蚬麊?wèn)題。與過(guò)去強(qiáng)調(diào)首先確定理論模型，基于模型假設(shè)進(jìn)行分析不同，本書(shū)展示了應(yīng)用計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本工具如何“讓數(shù)據(jù)說(shuō)話”，為實(shí)證研究者把握計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)的精義提供了一個(gè)向?qū)А?此外，本書(shū)還涉及幾個(gè)重要的擴(kuò)展——斷點(diǎn)回歸設(shè)計(jì)和分位數(shù)回歸，以及如何修正標(biāo)準(zhǔn)誤差。安格里斯特和皮施克解釋了為什么很多看似高級(jí)華麗的計(jì)量方法常常不是必需的，有時(shí)甚至是有害的。對(duì)于當(dāng)代社會(huì)科學(xué)的很多研究領(lǐng)域來(lái)說(shuō)，本書(shū)所強(qiáng)調(diào)的應(yīng)用計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)方法是極好上手的，并且息息相關(guān)。

　　喬舒亞？？安格里斯特（Joshua D.Angrist），“因?yàn)閷?duì)因果關(guān)系分析的方法論貢獻(xiàn)”摘獲2021年諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)。 安格里斯特現(xiàn)任美國(guó)麻省理工學(xué)院Ford經(jīng)濟(jì)學(xué)教授、Blueprint Labs主任，美國(guó)國(guó)家經(jīng)濟(jì)研究局研究員，美國(guó)藝術(shù)與科學(xué)院院士，計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)會(huì)會(huì)員。曾任教于以色列希伯來(lái)大學(xué)和美國(guó)哈佛大學(xué)。主要教授勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)和計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)，研究領(lǐng)域廣泛，涉及教育經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會(huì)實(shí)驗(yàn)、公共項(xiàng)目的計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)方法研究以及政策評(píng)估。著有《基本無(wú)害的計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)：實(shí)證研究者指南》《精通計(jì)量：因果之道》。 約恩-斯特芬？？皮施克（Jörn-Steffen Pischke），英國(guó)倫敦政治經(jīng)濟(jì)學(xué)院（LSE）教授，LSE經(jīng)濟(jì)表現(xiàn)中心資深研究員，美國(guó)國(guó)家經(jīng)濟(jì)研究局研究員。主要教授勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)和計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)，研究領(lǐng)域集中為教育政策評(píng)估，包括義務(wù)教育的收入回報(bào)、學(xué)期長(zhǎng)短對(duì)學(xué)生成績(jī)的影響，以及班級(jí)成員間的影響效應(yīng)等。著有《基本無(wú)害的計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)：實(shí)證研究者指南》《精通計(jì)量：因果之道》。