每個(gè)孩子都需要被看見(jiàn)：解讀兒童16種心理類(lèi)型，高效養(yǎng)育孩子

定　價(jià)：￥49.80

作　者：	江雪華著
出版社：	中國(guó)婦女出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	暫缺

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ISBN：	9787512719248	出版時(shí)間：	2021-11-01	包裝：	平裝
開(kāi)本：	16開(kāi)	頁(yè)數(shù)：	207	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　家長(zhǎng)們通常都有這樣的疑問(wèn)：為什么我的孩子內(nèi)向？為什么我的孩子任性？為什么我的孩子精力旺盛？為什么我的孩子敏感膽??？等等。家長(zhǎng)們之所以有這些疑問(wèn)，是因?yàn)樗麄兛浯罅撕⒆幽骋环矫娴奶刭|(zhì)，他們覺(jué)得自己的孩子有問(wèn)題。在榮格心理學(xué)中，孩子呈現(xiàn)出任性、內(nèi)向、敏感等特質(zhì)，不過(guò)是他們的心理類(lèi)型，并沒(méi)有優(yōu)劣之分，相反，如果家長(zhǎng)早早地科學(xué)識(shí)別孩子的心理類(lèi)型，不僅能坦然接納孩子的這些現(xiàn)象，而且能因勢(shì)利導(dǎo)，有針對(duì)性地養(yǎng)育孩子。榮格心理學(xué)派學(xué)者江雪華老師在本書(shū)中，用通俗易懂的語(yǔ)言構(gòu)建了一個(gè)科學(xué)系統(tǒng)的養(yǎng)育方案，循序漸進(jìn)地教會(huì)家長(zhǎng)如何運(yùn)用榮格心理學(xué)工具，識(shí)別兒童的心理類(lèi)型，發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)勢(shì)能力和劣勢(shì)能力，并結(jié)合具體的育兒場(chǎng)景和案例，教會(huì)家長(zhǎng)如何根據(jù)孩子的心理類(lèi)型，培養(yǎng)孩子的規(guī)則感，加強(qiáng)孩子的行為能力，培養(yǎng)高情商。作者以20年的臨床實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、科學(xué)的證據(jù)和睿智的愛(ài)心，引導(dǎo)父母認(rèn)識(shí)和發(fā)掘孩子的潛在優(yōu)勢(shì)，讓他們?nèi)娉砷L(zhǎng)，不必改變孩子，依然讓他茁壯成長(zhǎng)。

作者簡(jiǎn)介

　　江雪華心理分析博士，臨床醫(yī)學(xué)博士后，廣州中醫(yī)藥大學(xué)心理學(xué)副教授，國(guó)家二級(jí)心理咨詢(xún)師。國(guó)際分析心理學(xué)會(huì)（IAAP）候選分析師，東方心理分析研究院A級(jí)導(dǎo)師，中國(guó)心理學(xué)會(huì)臨床心理學(xué)分會(huì)的注冊(cè)心理師，廣東省心理分析研究會(huì)副會(huì)長(zhǎng)。從事心理咨詢(xún)工作13年，擅長(zhǎng)沙盤(pán)游戲、夢(mèng)的分析等，在兒童、青少年與女性的心理咨詢(xún)方面以及團(tuán)體沙盤(pán)游戲方面具有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與心得體會(huì)。累計(jì)個(gè)案小時(shí)數(shù)6000余小時(shí)，團(tuán)體咨詢(xún)約1000余小時(shí)，開(kāi)展沙盤(pán)游戲督導(dǎo)1000余小時(shí)。完成榮格分析心理學(xué)個(gè)人分析體驗(yàn)300余小時(shí)，個(gè)人督導(dǎo)100余小時(shí)，團(tuán)體督導(dǎo)200余小時(shí)。主要從事心理咨詢(xún)療效、中醫(yī)心理學(xué)、心理分析、神經(jīng)心理學(xué)方面的研究。參與和主持省部級(jí)課題及其它各級(jí)課題10余項(xiàng)。出版專(zhuān)著1本，參編教材2本，在核心期刊發(fā)表論文30余篇。廣東東方心理分析研究院A級(jí)導(dǎo)師，主講課程內(nèi)容有兒童心理發(fā)展階段與沙盤(pán)游戲特點(diǎn)、兒童沙盤(pán)游戲與家庭干預(yù)、團(tuán)體沙盤(pán)游戲的工作方式、MBTI人格類(lèi)型在團(tuán)體沙盤(pán)游戲中的運(yùn)用、沙盤(pán)游戲的治愈因素等。

圖書(shū)目錄

目錄
第1章　　　識(shí)別孩子的心理類(lèi)型，提升養(yǎng)育效能
了解心理類(lèi)型…002
8種復(fù)合心理功能…010
認(rèn)識(shí)心理類(lèi)型的功能…014
第2章　　　培養(yǎng)孩子的基本能力，從看見(jiàn)孩子開(kāi)始
識(shí)別孩子的心理類(lèi)型，培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)力…024
識(shí)別孩子的心理類(lèi)型，培養(yǎng)邏輯思維能力…031
識(shí)別孩子的心理類(lèi)型，培養(yǎng)好人緣…036
識(shí)別孩子的心理類(lèi)型，提升洞察力…044
識(shí)別孩子的心理類(lèi)型，培養(yǎng)規(guī)則意識(shí)…050
識(shí)別孩子的心理類(lèi)型，加強(qiáng)行動(dòng)力…058
識(shí)別孩子的心理類(lèi)型，培養(yǎng)高情商…064
第3章　　　看見(jiàn)孩子，科學(xué)助推學(xué)習(xí)力
幫孩子避開(kāi)入學(xué)適應(yīng)困難…074
激發(fā)孩子擅長(zhǎng)的學(xué)科…083
科學(xué)引領(lǐng)孩子的興趣愛(ài)好…093
第4章　　　了解孩子的性格特點(diǎn)，讓養(yǎng)育更有效
內(nèi)向的孩子該怎么教…104
精力旺盛的孩子該怎么教…113
倔強(qiáng)任性的孩子該怎么教…122
大大咧咧的孩子該怎么教…133
完美主義的孩子該怎么教…142
膽小敏感的孩子該怎么教…152

第5章　　　用好心理類(lèi)型工具，避免親子沖突
“行動(dòng)派”爸媽VS“小蝸?！薄?62
“規(guī)則派”爸媽VS“熊孩子”…169
“為人著想”型爸媽VS“自私”型孩子…180
第6章　　　用好心理類(lèi)型工具，有效避開(kāi)六大教養(yǎng)誤區(qū)
誤區(qū)一：和別人家的孩子進(jìn)行比較…192
誤區(qū)二：別讓孩子輸在起跑線上…194
誤區(qū)三：把自己的想法強(qiáng)加給孩子…196
誤區(qū)四：過(guò)度地“曉之以理”…198
誤區(qū)五：溺愛(ài)遷就，疏于管教…200
誤區(qū)六：輕易地給孩子“貼標(biāo)簽”…202

后記…204
參考文獻(xiàn)…206