中國科學傳播報告（2021）

目錄
一 中國科學傳播綜述 1
（一）媒介融合揚長補短多端發(fā)力 2
1. 公眾格外關注政府發(fā)布疫情信息 2
2.“兩微一端”即時在線傳播獨具優(yōu)勢 3
3. 電視廣播防疫新聞受到公眾關注 4
4. 報刊針對科學知識解讀各有側重 4
5. 出版機構快速推出防疫科普作品 5
6. 科學防疫影視節(jié)目成為播放熱點 6
7. 網(wǎng)絡平臺內(nèi)容瀏覽數(shù)量快速增長 6
8. 科普教育培養(yǎng)后備人才成效顯著 7
9. 科普講解創(chuàng)新科學知識傳播方式 7
10. 科學沙龍搭建思想交流互動平臺 8
11. 各類會展活動日益重視科普展示 8
（二）不同媒體科學傳播優(yōu)勢盡顯 8
1. 報紙圖文結合成為常態(tài) 8
2. 廣播電視加快融合發(fā)展 9
3. 刊物側重知識深度解讀 9
4. 科普圖書成為市場亮點 10
5. 短微視頻占據(jù)網(wǎng)絡主流 11
6. 科學影視作品嶄露頭角 11
7. 科學傳播注重理論研究 11
8. 科普講解形式深受歡迎 12
（三）科學傳播內(nèi)容形式呈現(xiàn)變化 12
1. 科學傳播活動基本轉為線上 12
2. 圖書創(chuàng)作質(zhì)量水平顯著提升 13
3. 廣播電視科學作品陸續(xù)上線 13
4. 報紙美化版面吸引讀者關注 14
5. 網(wǎng)絡科學內(nèi)容日趨生動多樣 14
6. 媒體進入深度融合發(fā)展階段 14
7. 自然地理科學影片異軍突起 15
二 中國報紙科學傳播 17
（一）中國報紙科學傳播情況 18
1. 紙質(zhì)傳媒數(shù)量出現(xiàn)回升 18
2. 報紙科技新聞版面不足 18
（二）中國報紙科學傳播主要特點 19
1. 抗疫報道權威流量相得益彰 19
2. 科學報道各有側重相輔相成 21
3. 弘揚科學精神注重人物報道 21
4. 重視國際報道縱覽前沿科技 22
5. 版面多樣活躍呈現(xiàn)視覺精彩 23
（三）中國報紙科學傳播存在的問題 24
1. 科技報紙版面壓縮，報紙閱讀場景銳減 24
2. 出版周期相對延長，報紙信息發(fā)布滯后 24
（四）中國報紙科學傳播發(fā)展建議 25
1. 拓展融媒體，凸顯互動性 25
2. 整合碎片化，潤物細無聲 26
3. 寓知識補給，促能力提升 27
4. 增科學解讀，重專業(yè)支撐 27
三 中國期刊科學傳播 29
（一）中國期刊科學傳播情況 29
1. 歷史悠久影響深遠 29
2. 刊物水平參差不齊 31
3. 優(yōu)秀期刊特色突出 36
（二）中國期刊科學傳播主要特點 41
1. 政府支持為主，逐步面向市場 41
2. 主辦單位多樣，辦刊人員較少 42
3. 細分讀者市場，側重知識普及 43
（三）中國期刊科學傳播存在的問題 43
1. 優(yōu)秀人才缺乏，發(fā)行數(shù)量偏少 43
2. 傳統(tǒng)方式為主，融合發(fā)展不足 44
3. 偏重傳統(tǒng)模式，應變能力較弱 45
4. 學生市場扎堆，成人市場偏冷 46
（四）中國期刊科學傳播發(fā)展建議 46
1. 堅定面向市場，推進集群經(jīng)營 46
2. 加強政策扶持，落實優(yōu)惠措施 47
3. 明確目標讀者，提供精準供給 47
4. 創(chuàng)新傳播理念，促進融合發(fā)展 48
5. 加強人才培養(yǎng)，提升平臺價值 49
四 中國圖書科學傳播 51
（一）中國圖書科學傳播情況 51
1. 科普圖書種數(shù)情況 51
2. 科普圖書印數(shù)情況 52
（二）中國圖書科學傳播主要特點 52
1. 差異化競爭促成特色產(chǎn)品線 53
2. 呼應熱點聚焦抗疫知識普及 54
3. 跨領域百科類讀物市場向好 55
4. 知名專家作品提升科學內(nèi)涵 57
5. 融合媒體作品廣受讀者青睞 58
（三）中國圖書科學傳播存在的問題 59
1.創(chuàng)作手法單一，選題趨同突出 59
2. 引進圖書居多，原創(chuàng)作品匱乏 59
3. 創(chuàng)作隊伍老化，專業(yè)編輯缺乏 60
（四）中國圖書科學傳播發(fā)展建議 60
1. 制訂鼓勵科普原創(chuàng)作品政策 60
2. 加強科普創(chuàng)作人才隊伍建設 60
3. 設立資助科普創(chuàng)作出版基金 61
4. 營造全民科學閱讀良好氛圍 61
五 中國廣播電視科學傳播 63
（一）中國廣播電視科學傳播情況 63
1. 科技成為廣播電視重要內(nèi)容 63
2. 主要廣播電視單設科教頻道 66
（二）中國廣播電視科學傳播主要特點 67
1. 廣播電視成為科學抗疫傳播主要渠道 67
2. 科學知識技術方法成為廣播電視亮點 69
3. 原創(chuàng)大型科技紀實影片供需依然失衡 71
（三）中國廣播電視科學傳播存在的問題 72
1. 科學節(jié)目專業(yè)制作團隊長期缺位 72
2. 科技人員參與科學節(jié)目熱情不足 73
3. 科研與廣播電視機構需加強協(xié)作 73
六 中國影視作品科學傳播 75
（一）中國影視作品科學傳播情況 75
1. 科幻電影嶄露頭角 76
2. 紀實影片題材多元 79
（二）中國影視作品科學傳播主要特點 81
1. 國家鼓勵科幻電影產(chǎn)業(yè)發(fā)展 81
2. 圍繞科技創(chuàng)新進行藝術創(chuàng)作 81
3. 網(wǎng)絡科幻電影成為播放主力 82
4. 科技手法增強內(nèi)容表現(xiàn)張力 82
5. 深入淺出敘述故事引人入勝 82
6. 探索科學文化國際傳播途徑 82
7. 題材豐富多樣傳播方式創(chuàng)新 83
（三）中國影視作品科學傳播存在的問題 83
1. 科幻電影缺乏優(yōu)秀腳本 83
2. 創(chuàng)作缺乏嚴謹科學支撐 84
3. 運營風險投入回報難料 84
4. 選題范圍較窄同質(zhì)嚴重 84
5. 敘事視角固化方式單一 85
（四）中國影視作品科學傳播發(fā)展建議 85
1. 全球視野中國故事 85
2. 尊重科學專家支撐 85
3. 增強特效嚴格標準 86
4. 打造集群國際合作 86
5. 擴大題材范圍來源 86
6. 探索“院線聯(lián)動”渠道 87
7. 傳承文化弘揚科學 87
七 中國網(wǎng)絡科學傳播 89
（一）中國網(wǎng)絡科學傳播情況 89
1. 網(wǎng)絡科學傳播蓬勃發(fā)展 89
2. 線上線下融合進展迅速 90
3. 科學紀實影片良性上升 90
4. 科學動漫內(nèi)容提質(zhì)增速 91
5. 科普短微視頻異彩紛呈 91
6. 網(wǎng)絡科學傳播漸成主流 91
（二）中國網(wǎng)絡科學傳播主要特點 92
1. 娛樂化：有趣好玩是賣點 93
2. 碎片化：短小精悍是利器 93
3. 多元化：豐富多彩是魅力 93
（三）中國網(wǎng)絡科學傳播存在的問題 94
1. 作品質(zhì)量一般 95
2. 專家回應缺位 96
3. 審核把關不嚴 96
4. 版權存在隱患 96
5. 專業(yè)人才緊缺 97
（四）中國網(wǎng)絡科學傳播發(fā)展建議 97
1. 增強內(nèi)容科學內(nèi)涵 97
2. 運用數(shù)據(jù)分析需求 98
3. 聚焦受眾個性偏好 98
4. 建全審核維權機制 98
八 中國科普活動科學傳播 101
（一）中國科普活動科學傳播情況101
1. 科普場館拉近公眾科技距離101
2. 科技展覽傳播科技創(chuàng)新成就102
3. 面向公眾開展科學普及活動102
4. 科技知識公眾科普講解競賽105
5. 科普講座科學咖啡沙龍活動106
（二）中國科普活動科學傳播主要特點109
1. 政府組織舉辦大型科普活動為主 109
2. 科協(xié)舉辦多種形式公眾科普活動 110
3. 公眾歡迎實物模型互動體驗方式 110
4. 科研機構實驗設施面向社會開放 110
5. 各類科普競賽吸引公眾廣泛參與 111
（三）中國科普活動科學傳播存在的問題 111
1. 科普基礎設施較為薄弱 111
2. 公眾科普活動相對較少 111
3. 科普活動受眾范圍有限 112
4. 科普展品技術含量偏低 112
5. 農(nóng)村科普活動供需失衡 112
（四）中國科普活動科學傳播發(fā)展建議 112
1. 加大科普基礎設施建設力度 112
2. 廣泛舉辦面向公眾科普活動 113
3. 創(chuàng)新科普活動豐富內(nèi)容形式 114
4. 重視互動科普展品研發(fā)生產(chǎn) 114
5. 促進科普活動惠及廣大農(nóng)民 115
九 中國科普傳播教育人才培養(yǎng) 117
（一）科普教育作用凸顯 118
1. 科普成為基礎研究項目考核必要條件 118
2. 支持鼓勵高校持續(xù)有效開展科普活動 118
（二）科普教育研究成果 119
1. 國內(nèi)代表性研究成果 119
2. 國外代表性研究成果 119
（三）科普教育全面展開 120
1. 小學校內(nèi)科普教育 120
2. 校外科普教育情況 121
（四）科學教育與科學傳播人才培養(yǎng) 124
1. 65 所高校開設科學教育專業(yè) 124
2. 50 所高校培養(yǎng)科學教育碩士 124
3. 社會人才培養(yǎng)啟動制度創(chuàng)新 127
（五）科普教育人才培養(yǎng)建議 129
1. 改革基礎教育激發(fā)科普教育活力 129
2. 提升中小學?？茖W教師專業(yè)素養(yǎng) 129
3. 加大校內(nèi)校外科普教育資源協(xié)同 129
4. 探索打通科學傳播職稱全國互認 129
十 中國科學傳播理論研究 131
（一）中國科學傳播理論研究進展 132
1. 科學傳播理論研究活動 132
2. 科學傳播理論研究成果 133
（二）中國科學傳播理論成果主要內(nèi)容 134
1. 科學傳播理論與實踐 134
2. 科學傳播與數(shù)字文化 135
3. 疫情下應急科學傳播 137
4. 信息化加速人才培養(yǎng) 139
（三）中國科學傳播理論存在的問題 140
1. 理論研究滯后實踐需求 140
2. 專業(yè)研究隊伍亟待加強 141
（四）中國科學傳播理論研究建議 141
1. 緊跟國際科學傳播理論研究前沿 141
2. 瞄準國家需求創(chuàng)新科學傳播理論 142
十一 中國科學傳播大事記（2020年度） 143
主要參考文獻 153