青鳥

　　這是七個(gè)離群的孤獨(dú)心靈的故事。七個(gè)孩子因?yàn)樽约夯蛩朔赶碌倪^錯(cuò)，被群體中的大多數(shù)所驅(qū)逐。懷著無(wú)法言說的孤獨(dú)，他們?cè)诒罎⑦吘夅葆澹钡接錾洗鍍?nèi)老師。嚴(yán)重口吃的村內(nèi)老師不善言辭，卻用無(wú)言的陪伴告訴了這些孩子，什么才是“最重要的事”……《海姆利爾獨(dú)唱》的主人公義男犯下了難以消弭的過錯(cuò)，因而被心懷恐懼的同學(xué)們孤立。村內(nèi)老師卻用最不可思議的方式帶來(lái)了救贖。“海姆利爾”的獨(dú)唱，在兩顆沉默的心之間回響。《護(hù)身符》中，同學(xué)清水遭遇車禍骨折，主人公杏子面對(duì)心懷不滿的清水，決定找出肇事逃逸的司機(jī)，她之所以這樣做，是因?yàn)槭昵敖蹬R到爸爸身上的那件事……《青鳥》的主人公園部所在的班級(jí)，正在為一場(chǎng)霸凌接受懲罰。一個(gè)人在心里討厭另一個(gè)人，到底算不算霸凌呢？《靜靜的樂隊(duì)》的主人公聰美被好朋友阿綾欺負(fù)，但她知道，需要村內(nèi)老師幫助的并不是自己，而是阿綾。《敬啟，老鼠大王》的主人公洋介失去了父親。爸爸不堪工作壓力，從電車站臺(tái)一躍而下，洋介從此只向爸爸買給他的倉(cāng)鼠“大王”敞開心扉?！肚奥废虮薄返闹魅斯珱鲎訁捑肓巳巳吮F(tuán)、排斥他人的小集體，她希望逃離。面對(duì)這樣的她，村內(nèi)老師只提了一個(gè)莫名其妙的問題：“我們教室的黑板，位于東南西北哪一個(gè)方位呢？”《布谷鳥的蛋》的主人公松本已經(jīng)長(zhǎng)大成人，有了自己的家庭，而在遇到村內(nèi)老師之前，他還只是一個(gè)從未得到父母關(guān)愛的“布谷鳥的蛋”……

　　重松清，被譽(yù)為日本最了解青少年心理的作家，作品曾多次被拍成電影，獲獎(jiǎng)無(wú)數(shù)。1963年出生于日本岡山縣，早稻田大學(xué)教育系畢業(yè)。曾任職出版社編輯、雜志記者、大學(xué)講師。少年時(shí)代深受口吃所苦，又因父親的工作經(jīng)常轉(zhuǎn)學(xué)，特殊的經(jīng)驗(yàn)使他對(duì)青少年心理有著特別深刻的理解。他的作品總能誠(chéng)實(shí)面對(duì)家庭、學(xué)校、社會(huì)等現(xiàn)代入的煩惱和困境，誠(chéng)摯溫柔的筆觸，就像一股暖流緩緩注入你我心中。作品《刀》獲坪田讓治文學(xué)獎(jiǎng)，《榮司》獲山本周五郎獎(jiǎng)，《維他命F》獲直木獎(jiǎng)，《十字架》獲吉川英治文學(xué)獎(jiǎng)，《瀕危少年》獲每日出版文化獎(jiǎng)。