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內(nèi)容簡介

　　本書基于高校質量評價的問題與現(xiàn)狀，立足當代質量管理范式變革，系統(tǒng)論述了高校教學質量管理成熟度評價的概念、內(nèi)涵、構成和特征。全書通過深入分析國內(nèi)外高校辦學資料和質量報告，運行多種質性研究方法提取出高校教學質量管理關鍵行為和結構特征，構建了高校教學質量管理成熟度評價模型及指標體系。書中通過大樣本調(diào)查問卷檢驗了成熟度評價模型的有效性，探明高校教學質量管理各要素成熟度之間作用關聯(lián)和影響路徑。本書同時開發(fā)出適用于高校自評的教學質量管理成熟度評價量表，并借助案例分析展示如何在教學管理實際工作中開展和使用成熟度評價。

作者簡介

　　朱守信，管理學博士，淮陰師范學院教育科學學院副教授，南京師范大學教育學博士后流動站研究人員，江蘇省高校哲學社會科學重點研究基地“教師教育協(xié)同創(chuàng)新研究中心”副主任，江蘇省高校“青藍工程”優(yōu)秀青年骨干教師，主要從事教育原理與教師教育研究。主持國家自然科學基金青年項目、教育部人文社科基金青年項目、江蘇省社會科學基金青年項目、江蘇省教育科學規(guī)劃重點項目等多項課題，在《華東師范大學學報（教育科學版）》《現(xiàn)代大學教育》等刊物發(fā)表學術論文10余篇，獲得江蘇省高等教育研究優(yōu)秀成果三等獎、江蘇省社科研究應用精品工程二等獎。

圖書目錄

第一章緒論
1.1 研究背景
1.2 研究目標、問題及意義
1.3 研究方法
1.4 研究思路與技術路線
1.5 研究內(nèi)容
第二章理論基礎
2.1 質量管理
2.2 高等學校教學質量
2.3 成熟度模型
第三章高校教學質量管理成熟度評價理論闡釋
3.1 高校教學質量評價的歷史敘事
3.2 組織質量：成熟度評價的理論基礎
3.3 成熟度評價理論內(nèi)涵
第四章高校教學質量管理成熟度評價模型的構建
4.1 研究設計
4.2 研究對象與資料描述
4.3 三級編碼過程
4.4 研究結果分析與討論
第五章成熟度評價模型的實證檢驗與分析
5.1 研究設計
5.2 預測試：探索性因子分析
5.3 驗證性因子分析
5.4 路徑分析與假設檢驗
5.5 實證結果分析與討論
第六章高校教學質量管理成熟度評價的實踐研究
6.1 研究設計
6.2 成熟度評價指標權重確定
6.3 案例對象的成熟度評價
6.4 成熟度評價結果分析
第七章高校教學質量管理成熟度提升策略與路徑
7.1 教學質量管理工作架構
7.2 教學質量管理組織保障
7.3 教學質量管理運行機制
第八章結論
8.1 全文總結
8.2 研究貢獻與創(chuàng)新點
8.3 研究局限與不足
8.4 后期研究展望
附錄
附錄Ⅰ 高校教學質量管理成熟度調(diào)查問卷
附錄Ⅱ 高校教學質量管理成熟度評價量表
參考文獻