新時代干部教育培訓(xùn)班級管理的理論與實(shí)踐

定　價：￥58.00

作　者：	姜曉萍著，譚蕾，孔葉編
出版社：	四川大學(xué)出版社
叢編項：	干部教育培訓(xùn)研究叢書
標(biāo)　簽：	暫缺

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ISBN：	9787569047554	出版時間：	2021-12-01	包裝：	平裝
開本：	16開	頁數(shù)：	156	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡介

　　本書回望百年干部教育培訓(xùn)歷程，通過對新民主主義革命時期、社會主義革命和建設(shè)時期、改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)新時期及中國特色社會主義新時代干部教育培訓(xùn)中的班級管理進(jìn)行全面回顧和梳理，發(fā)現(xiàn)在任何時期，黨性教育、制度體系、學(xué)風(fēng)建設(shè)、學(xué)員的主體性發(fā)揮、班主任的專業(yè)化能力等都是班級管理工作關(guān)注的重點(diǎn)，也由此產(chǎn)生了與之對應(yīng)的問題和挑戰(zhàn)。面對新時代、新形勢、新要求，本書以新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，回歸干部教育培訓(xùn)初心，重新定位、創(chuàng)新拓展干部教育培訓(xùn)中的班級管理，著重探究干部教育培訓(xùn)班級管理的理論基礎(chǔ)，界定班級管理的各個維度，凝練班級管理的核心要素，從而指導(dǎo)干部教育培訓(xùn)班級管理實(shí)踐。新時代干部教育培訓(xùn)班級管理，將以培訓(xùn)需求為中心，以培育學(xué)員為導(dǎo)向，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)員的主體作用，激發(fā)學(xué)員學(xué)習(xí)內(nèi)生動力，由傳統(tǒng)的完成培訓(xùn)任務(wù)型班級向新時代學(xué)習(xí)型組織轉(zhuǎn)變。班級管理將從班主任的獨(dú)角戲向多元主體協(xié)同共治轉(zhuǎn)變，進(jìn)而建立起以班級為載體、以學(xué)員為中心的學(xué)**同體。

作者簡介

　　譚蕾，四川大學(xué)全國干部教育培訓(xùn)基地教學(xué)管理部副主任。長期從事干部教育培訓(xùn)實(shí)踐工作和理論研究。近十年來，致力于干部教育培訓(xùn)的學(xué)員管理研究，并統(tǒng)籌組織實(shí)施了來自全國各地和尼泊爾、新加坡、幾內(nèi)亞等一帶一路沿線和周邊國家的高級公務(wù)員干部培訓(xùn)班的班級管理工作，有豐富的學(xué)員管理工作經(jīng)驗。

圖書目錄

第一章導(dǎo)論
一、研究背景
二、研究現(xiàn)狀
三、研究意義
四、研究方法與框架
第二章干部教育培訓(xùn)班級管理的歷史與現(xiàn)實(shí)
一、干部教育培訓(xùn)歷史演進(jìn)中的班級管理
二、干部教育培訓(xùn)班級管理的歷史經(jīng)驗
三、新時代干部教育培訓(xùn)班級管理的新要求與新任務(wù)
第三章干部教育培訓(xùn)班級管理的基礎(chǔ)理論
一、班級管理的概念及特征
二、干部教育培訓(xùn)班級管理的概念與內(nèi)涵
三、干部教育培訓(xùn)班級管理的功能定位
四、干部教育培訓(xùn)班級管理的理論框架
五、干部教育培訓(xùn)班級管理的實(shí)踐模式
第四章干部教育培訓(xùn)班級管理維度建構(gòu)與核心要素
一、科學(xué)化制度體系
二、立體化學(xué)習(xí)平臺
三、協(xié)同式治理機(jī)制
四、共享型成果轉(zhuǎn)化機(jī)制
五、系統(tǒng)化保障體系
第五章干部教育培訓(xùn)班級管理的四川大學(xué)實(shí)踐
一、政學(xué)相融：黨建引領(lǐng)下的班級管理
二、從嚴(yán)管理：健全完善班級管理制度
三、協(xié)同治理：探索多元主體有效參與的班級管理機(jī)制
四、特色凸顯：用心打造“四位一體”的班級文化
五、角色轉(zhuǎn)型：拓展班主任的工作內(nèi)涵
第六章干部教育培訓(xùn)改革創(chuàng)新與班級管理的未來展望
一、新時代干部教育培訓(xùn)改革創(chuàng)新
二、干部教育培訓(xùn)班級管理的時代命題
三、干部教育培訓(xùn)班級管理的未來展望
附錄干部教育培訓(xùn)政策
主要參考文獻(xiàn)
后記