成年之思：一位中國教育人類學者的田野回望

定　價：￥32.00

作　者：	齊學紅著
出版社：	重慶大學出版社
叢編項：
標　簽：	暫缺

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ISBN：	9787568930239	出版時間：	2022-01-01	包裝：
開本：	32開	頁數(shù)：	155	字數(shù)：

內(nèi)容簡介

　　本書是一位教育研究者對自己二十多年研究生涯的回顧與反思。全書分為六個章節(jié)。首先闡述了“成年之思”這個書名的含義。然后梳理出一些重大的研究生涯節(jié)點，從自己的博士論文寫作經(jīng)歷開始，講述如何確定研究問題、如何走進研究田野等具有高度普遍性的研究實踐問題。后，從研究者自身成長的角度對研究主體和研究客體之間的關(guān)系做了總結(jié)。

作者簡介

　　齊學紅南京師范大學教育科學學院教授，博士生導師。教育部人文社會科學重點研究基地南京師范大學道德教育研究所副所長，江蘇高校哲學社會科學重點研究基地南京師范大學教育社會學研究中心研究員，南京師范大學教育科學學院班主任研究中心主任?，F(xiàn)任中國教育學會教育人類學專業(yè)委員會理事長，中國教育學會教育社會學專業(yè)委員會常務(wù)理事，中國教育學會班主任專業(yè)委員會副理事長，江蘇省教育學會班主任專業(yè)委員會理事長。主要研究方向為教育人類學、道德教育、教育社會學發(fā)表學術(shù)論文百余篇，承擔、省部級課題多項，出版?zhèn)€人學術(shù)專著六部：《學校生活中的教師與學生》（2006）《走在回家的路上學校生活中的個人知識》（2005）《在生活化的旗幟下-學校道德教育改革的社會學研究（2011）《學校德育與班主任專業(yè)成長》（2018）《變革學校：一位中學校長的口述史》（2020）《結(jié)構(gòu)與行動：基礎(chǔ)教育改革的歷史社會學研究》（2020）

圖書目錄

序：中國教育人類學學科成長的田野序曲
題記回望：田野研究背后的故事人類學者的成年：田野研究的獨特貢獻時空境遇：開啟田野故事的敘事之門章研究問題的誕生：基于我的博士論文寫作經(jīng)歷
一、問題意識從何而來
（一）研究選題中的情感因素
（二）研究問題中的對話意識
二、教學建議：如何創(chuàng)生研究問題
（一）適切性：研究問題與研究方法的匹配
（二）實踐感：從“邏輯的實踐”到 “實踐的邏輯”
（三）研究問題的開放性：人不可以兩次踏進同一條河流
第二章走進田野：田野工作的開展
一、建構(gòu)屬于自己的田野
二、生成田野研究的分析框架
三、重新發(fā)現(xiàn)田野的意義
四、理論觀照下的田野經(jīng)驗
五、多點民族志下的田野研究
六、研究者與田野的關(guān)系
（一）研究者身份的社會建構(gòu)
（二）進場與退場：田野研究的時空維度
（三）“離我遠去”與“化熟為生”
第三章我與他者：田野研究中的研究關(guān)系
一、研究者身份的文化洞察
（一）研究者是誰？
（二）研究者的文化他性
（三）邊緣人的身份認同
（四）研究者的角色類型
二、研究者與研究對象的關(guān)系類型
（一）人與人的交往性關(guān)系
（二）對象性關(guān)系
(三）行動者關(guān)系
三、知識與權(quán)力關(guān)系的體現(xiàn)
四、田野研究示例
（一）田野工作的開始
（二）生活史研究：走進校長的精神世界
第四章基于田野考察的研究發(fā)現(xiàn)
一、從田野而來的研究發(fā)現(xiàn)
(一）鄉(xiāng)士社會與鄉(xiāng)村學校的關(guān)聯(lián)
(二）跨越大學與中小學的文化鴻溝
（三）意外后果：文化慣習的力量
二、野研究的知識和文化立場
(一）立場與科學：田野研究的知識立場
（二）田野研究的文化立場
三、教學建議：分析與表達的藝術(shù)
（一）變通：將抽象概念轉(zhuǎn)化為具體觀察點
(二）場域：田野研究中的結(jié)構(gòu)性因素
（三）表達：從田野日記到論文寫作
第五章研究倫理問題
一、田野研究中的倫理問題
（一）公開還是隱匿？關(guān)于隱私權(quán)的處理
（二）知情權(quán)問題：有目的地“轉(zhuǎn)化”是否可能？
（三）研究過程中的倫理問題
二、倫理問題的理論思考
（一）研究倫理問題是如何產(chǎn)生的？
（二）女性主義的反省與挑戰(zhàn)
（三）教育調(diào)查中的倫理問題
結(jié)語田野研究：人類學者的自我發(fā)現(xiàn)之旅
附錄我的田野研究年表
參考文獻