雙新背景下的中學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)篇教學(xué)新探索

第一部分 理論篇
第1章 語(yǔ)篇
1．1 語(yǔ)篇的內(nèi)涵
1．2 語(yǔ)篇的種類
1．3 語(yǔ)篇的結(jié)構(gòu)
1．4 小結(jié)
第2章 語(yǔ)篇分析
2．1 語(yǔ)篇分析的理論源流
2．2 語(yǔ)篇分析的發(fā)展
2．3 語(yǔ)篇分析的流派
2．4 小結(jié)
第二部分 方法篇
第3章 語(yǔ)境——語(yǔ)篇的背景知識(shí)
3．1 語(yǔ)境的定義
3．2 不同類型語(yǔ)境的教學(xué)應(yīng)用
3．3 小結(jié)
第4章 體裁——語(yǔ)篇的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容
4．1 體裁的定義
4．2 記敘文
4．3 說明文
4．4 議論文
4．5 應(yīng)用文
4．6 多模態(tài)語(yǔ)篇
4．7 小結(jié)
第5章 銜接與連貫——語(yǔ)篇的聯(lián)結(jié)
5．1 銜接和連貫的定義
5．2 英語(yǔ)教學(xué)中的銜接與連貫
5．3 小結(jié)
第三部分 實(shí)踐篇
第6章 語(yǔ)篇教學(xué)是落實(shí)英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)的關(guān)鍵載體
6．1 研讀語(yǔ)篇提煉核心素養(yǎng)
6．2 圍繞語(yǔ)篇的學(xué)情分析制定培養(yǎng)目標(biāo)
6．3 分層學(xué)習(xí)活動(dòng)達(dá)成核心素養(yǎng)培養(yǎng)目標(biāo)
6．4 小結(jié)
第7章 基于語(yǔ)篇分析的英語(yǔ)教學(xué)策略與路徑
7．1 基于語(yǔ)篇分析的英語(yǔ)教學(xué)
7．2 基于語(yǔ)篇分析的教學(xué)策略
7．3 基于單元視角規(guī)劃語(yǔ)篇教學(xué)
7．4 小結(jié)
第8章 基于語(yǔ)篇分析的教學(xué)應(yīng)用
8．1 語(yǔ)篇分析理論在英語(yǔ)閱讀教學(xué)中的應(yīng)用
8．2 語(yǔ)篇分析理論在英語(yǔ)寫作教學(xué)中的應(yīng)用
8．3 小結(jié)
第9章 語(yǔ)篇教學(xué)設(shè)計(jì)案例及解析
9．1 人教版（2019）必修三語(yǔ)篇教學(xué)設(shè)計(jì)案例及解析
9．2 上外版（2020）必修一語(yǔ)篇教學(xué)設(shè)計(jì)案例及解析
9．3 小結(jié)
第四部分 測(cè)試篇
第10章 “雙新”背景下的語(yǔ)言測(cè)試改革新動(dòng)向
10．1 高考改革
10．2 中考改革
10．3 小結(jié)
第11章 語(yǔ)篇教學(xué)的應(yīng)對(duì)策略
11．1 讀后續(xù)寫
11．2 概要寫作
11．3 任務(wù)型閱讀
11．4 語(yǔ)篇補(bǔ)全
11．5 小結(jié)
參考文獻(xiàn)