組塊教學的解讀與運用

　　薛法根的“組塊教學”理念依托兒童發(fā)展觀、語文課程觀和大腦功能科學構建教學模式，試圖通過改善語文教學活動的質(zhì)量，極大可能地促進生命智慧潛能的生長。薛法根的“組塊教學”理念在全國具有較大影響力。書稿正是基于此背景而撰寫的，是“全國組塊教學聯(lián)盟”的教師成員在深入研究“組塊教學”后收獲的認識。書稿分為五章，從理念解讀、理論解析、策略分析、風格賞析和實踐運用五個角度解構了 “組塊教學”：一方面對“組塊教學”創(chuàng)始者薛法根老師的著作進行深度解讀，另一方面解讀者在實踐中找到參照點和落腳點，將組塊教學的理念運用到教學中，部分教學案例并配有真實的課堂實錄視頻。

　　張濤，黑龍江省大慶教師發(fā)展學院副院長，大慶組塊教學工作站負責人，致力于推動區(qū)域教育教學改革，榮獲過全國很好教師、黑龍江省模范教師、全國德育優(yōu)選個人、黑龍江省課程改革優(yōu)選個人等稱號。韓宇哲，黑龍江省大慶教師發(fā)展學院小學語文教研員，全國組塊教學聯(lián)盟大慶工作站秘書長，教授職稱。從高校教學一線來到小學語文教研領域，提出了“學研一體”的教研理念，帶領全市小學語文教師走上了一條專業(yè)成長之路：依托課題研究提升專業(yè)素養(yǎng)。