新型城鎮(zhèn)化進程中我國新生代農民工市民化職業(yè)教育模式及推進策略研究

第一章 緒論
第一節(jié) 選題背景與研究意義
一、研究背景
二、選題的價值和意義
第二節(jié) 文獻綜述
一、新型城鎮(zhèn)化對職業(yè)教育的需求研究
二、教育因素對農民工市民化的影響研究
三、農民工市民化水平測度研究
四、新生代農民工市民化的職業(yè)教育研究
五、新生代農民工職業(yè)教育需求、存在的問題及對策研究
六、文獻評述
第三節(jié) 本書的研究內容、思路方法與創(chuàng)新點
一、研究內容與基本觀點
二、研究思路與研究方法
三、創(chuàng)新之處
第二章 新型城鎮(zhèn)化對新生代農民工市民化職業(yè)教育的現(xiàn)實需求
第一節(jié) 新型城鎮(zhèn)化的內涵、特征與推進中的關鍵問題
一、新型城鎮(zhèn)化的發(fā)展階段
二、新型城鎮(zhèn)化的內涵及主要特征
三、新型城鎮(zhèn)化推進中的關鍵問題
第二節(jié) 新型城鎮(zhèn)化對新生代農民工職業(yè)教育的現(xiàn)實需求
一、新型城鎮(zhèn)化與新生代農民工職業(yè)教育的關系
二、新型城鎮(zhèn)化進程中農民工市民化現(xiàn)狀分析
三、新型城鎮(zhèn)化建設中新生代農民工市民化職業(yè)教育的必要性
四、新型城鎮(zhèn)化對新生代農民工市民化職業(yè)教育的現(xiàn)實需求
第三章 新生代農民工市民化的多層次原因及內在機理分析
第一節(jié) 新生代農民工的基本內涵及發(fā)展現(xiàn)狀分析
一、新生代農民工的內涵
二、新生代農民工的特征
三、新生代農民工的發(fā)展現(xiàn)狀
第二節(jié) 新生代農民工市民化的內涵及多層次原因
一、新生代農民工市民化的內涵
二、新生代農民工市民化的特征
三、推進新生代農民工市民化的多層次原因
第三節(jié) 新生代農民工市民化的動態(tài)經(jīng)濟效應及影響的內在機理
一、新生代農民工市民化的動態(tài)經(jīng)濟效應
二、“職業(yè)依賴”視角下新生代農民工市民化的影響機理分析
第四章 新生代農民工城市融人調查與職業(yè)轉換能力形成的實證分析
第一節(jié) 新型城鎮(zhèn)化與新生代農民工市民化的關系
一、新型城鎮(zhèn)化萌芽階段與新生代農民工市民化
二、新型城鎮(zhèn)化初步形成階段與新生代農民工市民化
三、新型城鎮(zhèn)化深入推進階段與新生代農民工市民化
第二節(jié) 新型城鎮(zhèn)化進程中新生代農民工城市融人的調查分析
一、市民化視角下新生代農民工就業(yè)調查——以蘭州市為例
二、基本公共服務均等化視角下新生代農民工城市融入調查——以貴陽市為例
三、共享經(jīng)濟視角下新生代農民工城市融入現(xiàn)狀和問題調查分析
四、新型城鎮(zhèn)化進程中新生代農民工市民化亟待解決的問題
五、推進新生代農民工城市融入的對策思考
第三節(jié) 新生代農民工市民化成本與城市規(guī)模的實證研究
一、問題緣起與概念界定
二、農民工市民化的成本考慮
三、新生代農民工市民化成本測算
四、新生代農民工市民化成本分擔的基本思路
第四節(jié) 新生代農民工職業(yè)轉換能力的影響因素研究
一、職業(yè)轉換內涵及相關概念界定
二、數(shù)據(jù)來源與樣本描述性統(tǒng)計分析
三、變量與結構方程模型的提出
四、市民化進程的結構方程模型檢驗
五、結論與政策啟示
第五章 城鎮(zhèn)化進程中農民市民化教育模式的國際經(jīng)驗比較與借鑒
第一節(jié) 城鎮(zhèn)化進程中農民市民化教育模式的國際經(jīng)驗
一、發(fā)達國家
二、發(fā)展中國家
第二節(jié) 國際經(jīng)驗借鑒與啟示
一、加強政府制度建設是根本
二、健全教育培訓體系是關鍵
三、強化培訓管理機制是重點
四、多方位資金支持是必要條件
第六章 基于新型城鎮(zhèn)化的多層次、差異化的新生代農民工市民化職業(yè)教育模式構建
第一節(jié) 新型城鎮(zhèn)化建設中新生代農民工職業(yè)教育存在的問題
一、新生代農民工職業(yè)教育個人成本較高
二、職業(yè)培訓內容與職業(yè)需求不匹配
三、新生代農民工職業(yè)教育主體供給不足
第二節(jié) 新生代農民工市民化職業(yè)教育模式設計
一、新生代農民工職業(yè)教育發(fā)展理念設計
二、新生代農民工市民化職業(yè)教育模式設計
三、新生代農民工市民化職業(yè)教育師資保障
四、新生代農民工市民化職業(yè)教育經(jīng)費保障
五、新生代農民工市民化職業(yè)教育績效評估體系
第七章 保障新生代農民工市民化職業(yè)教育模式有效運行的政策組合設計
一、總體設計
二、分層設計
附錄
參考文獻
后記