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內(nèi)容簡介

　　本書共分為三篇十章，包括巴林特小組及其歷史沿革、醫(yī)患關(guān)系及其歷史變遷、巴林特小組的工作介紹、巴林特小組的研究、巴林特小組（醫(yī)生篇）、巴林特小組（護(hù)士篇）、案例督導(dǎo)巴林特小組、輔導(dǎo)員巴林特小組、大學(xué)生巴林特小組、網(wǎng)絡(luò)巴林特小組等，并將網(wǎng)絡(luò)團(tuán)體工作的相關(guān)內(nèi)容以附錄形式進(jìn)行了補(bǔ)充。本書遵循理論與實(shí)踐相結(jié)合、理論研究與教學(xué)探索相統(tǒng)一的原則，在對案例進(jìn)行分析的過程中，密切結(jié)合相關(guān)理論。本書對巴林特小組的過程進(jìn)行了較為詳盡的介紹，在遵循保密原則的基礎(chǔ)上，通過臨床真實(shí)案例再現(xiàn)了巴林特小組的流程，使得讀者能掌握巴林特小組的技術(shù)。而且本書形式活潑，根據(jù)案例的特點(diǎn)，以專欄的形式補(bǔ)充了一些相關(guān)背景資料、參考資料。具有一定的出版價值。適合心理咨詢師、心理治療師、醫(yī)務(wù)工作者、高校相關(guān)專業(yè)師生、中小學(xué)教師、心理學(xué)愛好者等閱讀使用。

作者簡介

　　杭榮華，醫(yī)學(xué)碩士，心理學(xué)教授，碩士生導(dǎo)師，國家二級心理咨詢師，心理治療師，中國心理學(xué)會注冊心理師。現(xiàn)任皖南醫(yī)學(xué)院應(yīng)用心理學(xué)碩士點(diǎn)負(fù)責(zé)人，安徽省醫(yī)學(xué)會理事，安徽省醫(yī)學(xué)會行為分會副主任委員，安徽省心理咨詢師協(xié)會理事，安徽省大學(xué)生心理健康教育研究分會理事。從事心理學(xué)教學(xué)、科研、臨床工作25年，主要研究領(lǐng)域涉及兒童青少年心理健康、心理咨詢與治療、人格障礙等。出版專著2部，發(fā)表專業(yè)論文50余篇，主持教育部、省級、廳局級課題7項(xiàng)，主持省級教學(xué)課題1項(xiàng)。作為副主編參編國家衛(wèi)計委“十三五”規(guī)劃教材和輔導(dǎo)用書各1部；主編省級規(guī)劃教材2部，作為副主編參編省級規(guī)劃教材2部；參編其他教材及專著10余部。現(xiàn)任《皖南醫(yī)學(xué)院學(xué)報》編委。

圖書目錄

篇巴林特小組的理論
章巴林特小組及其歷史沿革 / 003
一、巴林特的生平 / 003
二、巴林特的主要思想 / 004
三、巴林特小組活動的價值 / 007
四、巴林特小組的應(yīng)用和發(fā)展 / 009
五、巴林特小組的培訓(xùn)和督導(dǎo) / 010
第二章醫(yī)患關(guān)系及其歷史變遷 / 013
一、什么是醫(yī)患關(guān)系 / 014
二、醫(yī)患關(guān)系的基本模式與分類 / 014
三、醫(yī)患關(guān)系的發(fā)展歷史 / 015
四、我國醫(yī)患關(guān)系的現(xiàn)狀及原因分析 / 017
五、改善醫(yī)患關(guān)系的對策 / 020
第三章巴林特小組的工作介紹 / 022
一、什么是巴林特小組 / 022
二、巴林特小組的特點(diǎn) / 023
三、巴林特小組的案例 / 024
四、巴林特小組的組成 / 025
五、巴林特小組的工作流程 / 029
六、巴林特小組協(xié)議 / 030
七、與巴林特小組有關(guān)的重要概念 / 031
第四章巴林特小組的研究 / 037
一、國外研究 / 037
二、國內(nèi)研究 / 038
三、現(xiàn)狀與展望 / 043
第二篇巴林特小組的實(shí)踐 — —醫(yī)務(wù)人員小組
章巴林特小組（醫(yī)生篇）/ 047
急診科醫(yī)生：患者堅持要打“退熱針”/ 047
實(shí)習(xí)醫(yī)生：面對脾氣暴躁的患者該怎么辦？ / 056
第二章巴林特小組（護(hù)士篇）/ 065
內(nèi)科護(hù)士：我既是護(hù)士也是患者家屬 / 065
急診科護(hù)士：醫(yī)生不能及時接診患者，患者家屬卻朝我發(fā)火 / 074
兒科護(hù)士：家屬要求我輸液“一針成功”/ 080
ICU護(hù)士：不滿意治療方案的家屬 / 088
遭遇心理危機(jī)：我分管的患者自殺未遂后 / 096
新入職護(hù)士：神奇的雕塑 / 102
護(hù)士長：新手護(hù)士長的管理困惑 / 109
第三篇巴林特小組的實(shí)踐 — —其他類型小組
章案例督導(dǎo)巴林特小組 / 121
醫(yī)院心理治療師：為了照顧姐姐而出生的妹妹 / 121
高校心理咨詢師：來訪者說咨詢沒用 / 130
第二章輔導(dǎo)員巴林特小組 / 138
輔導(dǎo)員：我該怎么和學(xué)生家長溝通 / 138
輔導(dǎo)員：學(xué)生不愿配合我的工作怎么辦 / 147
輔導(dǎo)員：如何處理學(xué)生宿舍人際關(guān)系問題 / 157
第三章大學(xué)生巴林特小組 / 164
醫(yī)學(xué)生：我的同學(xué)要自殺 / 164
高職大學(xué)生：宿舍人際沖突怎么解決 / 173
第四章網(wǎng)絡(luò)巴林特小組 / 180
研究生：替代性創(chuàng)傷，不能言說的痛 / 180
專職教師：我終于理解了媽媽的愛 / 187
附錄 / 195
1 巴林特小組活動協(xié)議 / 195
2 網(wǎng)絡(luò)團(tuán)體心理工作指南（試行稿）/ 196
3 網(wǎng)絡(luò)團(tuán)體工作知情同意書 / 201
4 網(wǎng)絡(luò)團(tuán)體工作團(tuán)體成員承諾書 / 203
5 網(wǎng)絡(luò)團(tuán)體工作入組訪談提綱 / 204
6 網(wǎng)絡(luò)團(tuán)體督導(dǎo)的八項(xiàng)倫理原則 / 205
主要參考文獻(xiàn) / 207