蒙臺梭利早期教育與教具操作

定　價：￥49.80

作　者：	蘇倩，吳媛媛，李黎娥編
出版社：	航空工業(yè)出版社
叢編項：
標　簽：	暫缺

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ISBN：	9787516528112	出版時間：	2022-01-01	包裝：
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內(nèi)容簡介

　　蒙臺梭利教育法的精髓是追隨兒童，關(guān)注兒童的發(fā)展，與我國當下提倡的“以幼兒發(fā)展為本”的價值取向和注重“直接感知、實際操作”的課程觀是一致的，可作為《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》的有益補充。同時，隨著蒙臺梭利教育在我國的發(fā)展，同樣出現(xiàn)了各種亟須解決的問題。在此背景下，《蒙臺梭利早期教育與教具操作》緊密圍繞以兒童自主學(xué)習(xí)為主的蒙臺梭利教育方法編制，詳細介紹如何在教育教學(xué)行為中規(guī)范、靈活地開展蒙臺梭利教育活動，并以O(shè)BE理念為代領(lǐng)，采用項目教學(xué)的形式，使蒙臺梭利教育法課程與大學(xué)學(xué)前教育專業(yè)培養(yǎng)大綱相融合。教材分上下兩篇，上篇詳細介紹蒙臺梭利教育法相關(guān)理論知識，下篇安排日常生活領(lǐng)域、感官領(lǐng)域、數(shù)學(xué)領(lǐng)域、語言領(lǐng)域、文化領(lǐng)域?qū)嵺`工作，理論與實踐并重，以期為本教材的使用者提供有益指導(dǎo)。

作者簡介

暫缺《蒙臺梭利早期教育與教具操作》作者簡介

圖書目錄

上篇理論篇
項目一蒙臺梭利教育法的形成與發(fā)展
任務(wù)一蒙臺梭利生平
任務(wù)二蒙臺梭利教育法的形成與傳播
項目二蒙臺梭利教育理論
任務(wù)一吸收性心智
任務(wù)二人類傾向
任務(wù)三敏感期
任務(wù)四蒙臺梭利的發(fā)展理論
項目三蒙臺梭利教師角色
任務(wù)一蒙臺梭利教師的預(yù)備工作
任務(wù)二蒙臺梭利教師的職責
任務(wù)三蒙臺梭利教師的守則
項目四蒙臺梭利教育環(huán)境
任務(wù)一完備環(huán)境的定義及特征
任務(wù)二蒙臺梭利教具的特點
項目五蒙臺梭利教育五大領(lǐng)域
任務(wù)一蒙臺梭利日常生活教育
任務(wù)二蒙臺梭利感官教育
任務(wù)三蒙臺梭利數(shù)學(xué)教育
任務(wù)四蒙臺梭利語言教育
任務(wù)五蒙臺梭利文化教育
下篇實操篇
項目六蒙臺梭利日常生活領(lǐng)域工作
任務(wù)一日常生活領(lǐng)域前置預(yù)備活動的教具操作
任務(wù)二日常生活領(lǐng)域照顧自己的教具操作
任務(wù)三日常生活領(lǐng)域照顧環(huán)境的教具操作
任務(wù)四日常生活領(lǐng)域優(yōu)雅與禮儀的教具操作
任務(wù)五日常生活領(lǐng)域動作控制的教具操作
項目七蒙臺梭利感官領(lǐng)域工作
任務(wù)一感官領(lǐng)域視覺的教具操作
任務(wù)二感官領(lǐng)域觸覺的教具操作
任務(wù)三感官領(lǐng)域味覺的教具操作
任務(wù)四感官領(lǐng)域嗅覺的教具操作
任務(wù)五感官領(lǐng)域聽覺的教具操作
任務(wù)六感官領(lǐng)域?qū)嶓w覺的教具操作
項目八蒙臺梭利數(shù)學(xué)領(lǐng)域工作
任務(wù)一數(shù)學(xué)領(lǐng)域0-10類型的教具操作
任務(wù)二數(shù)學(xué)領(lǐng)域十進制類型的教具操作
任務(wù)三數(shù)學(xué)領(lǐng)域連續(xù)數(shù)類型的教具操作
任務(wù)四數(shù)學(xué)領(lǐng)域記憶數(shù)學(xué)類型的教具操作
項目九蒙臺梭利語言領(lǐng)域工作
任務(wù)一語言領(lǐng)域口語活動的教具操作
任務(wù)二語言領(lǐng)域書寫預(yù)備活動的教具操作
任務(wù)三語言領(lǐng)域書寫部分的教具操作
項目十蒙臺梭利文化領(lǐng)域工作
任務(wù)一地理世界教具操作活動
任務(wù)二植物世界教具操作活動
任務(wù)三科學(xué)世界教具操作活動
參考文獻
工作索引