大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為與教育引導(dǎo)的實證研究

定　價：￥56.80

作　者：	朱琳著
出版社：	安徽師范大學(xué)出版社
叢編項：
標(biāo)　簽：	暫缺

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ISBN：	9787567651296	出版時間：	2022-01-01	包裝：	平裝
開本：	16開	頁數(shù)：	208	字數(shù)：

內(nèi)容簡介

　　《大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為與教育引導(dǎo)的實證研究朱琳互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范》結(jié)合問卷調(diào)查結(jié)果，在對大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)溝通交往行為、網(wǎng)絡(luò)論壇行為、網(wǎng)絡(luò)游戲行為、網(wǎng)絡(luò)信息瀏覽行為、網(wǎng)絡(luò)購物行為、手機上網(wǎng)行為進行現(xiàn)狀分析的基礎(chǔ)上，總結(jié)歸納出大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為的主要特點。大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為的主流是積極健康的，總體上呈現(xiàn)出發(fā)展方向因時而變、遵規(guī)意識不斷強化、手機上網(wǎng)日漸盛行、網(wǎng)絡(luò)溝通日益增多、個性特征愈加凸顯、行為失范持續(xù)存在的發(fā)展趨勢。大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為失范及其教育引導(dǎo)已引起學(xué)校、家庭和社會的重視，教育引導(dǎo)的過程應(yīng)堅持虛實結(jié)合、主體間性、主動傳播、榜樣激勵等基本原則。大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為教育引導(dǎo)的路徑主要有引導(dǎo)大學(xué)生遵規(guī)意識的自我強化、強化思想政治教育隊伍的作用、創(chuàng)新思想政治教育的方式方法、改善大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)生存環(huán)境以及運用大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為評價體系等。

作者簡介

　　朱琳，法學(xué)博士，副教授，碩士生導(dǎo)師，現(xiàn)任安徽師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院黨委副書記。長期從事大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育研究，針對大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)空間的行為表現(xiàn)、行為失范及其教育引導(dǎo)對策等進行了深入研究，發(fā)表研究論文10余篇，主持廳級、省級項目各2項。多次被評為優(yōu)秀輔導(dǎo)員、優(yōu)秀黨務(wù)工作者、優(yōu)秀指導(dǎo)教師等。

圖書目錄

緒論
一、研究背景與研究意義
二、國內(nèi)外研究述評
三、研究思路、研究方法與創(chuàng)新之處
第一章相關(guān)基本問題的界說與考察
一、網(wǎng)絡(luò)行為與網(wǎng)絡(luò)行為失范的概念界說
二、互聯(lián)網(wǎng)對大學(xué)生影響的辯證考察
三、網(wǎng)絡(luò)虛擬社會中大學(xué)生的行為與道德
四、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為與教育引導(dǎo)調(diào)查問卷的設(shè)計與實施
第二章大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為的現(xiàn)狀分析、主要特點與基本趨勢
一、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為的現(xiàn)狀分析
二、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為的主要特點與基本趨勢
第三章大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為失范的主要表現(xiàn)與成因分析
一、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為失范的主要表現(xiàn)
二、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為失范的成因分析
第四章大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為教育引導(dǎo)的現(xiàn)狀考察
一、高校開展大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為教育引導(dǎo)的現(xiàn)狀考察
二、家庭開展大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為教育引導(dǎo)的現(xiàn)狀考察
三、社會宏觀調(diào)控與監(jiān)督管理的現(xiàn)狀考察
四、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為教育引導(dǎo)存在的主要問題與成因分析
第五章大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為教育引導(dǎo)的主要目的、基本原則與路徑選擇
一、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為教育引導(dǎo)的主要目的
二、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為教育引導(dǎo)的基本原則
三、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為教育引導(dǎo)的路徑選擇
結(jié)語
參考文獻
附錄
后記