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內(nèi)容簡介

　　一、以地圖文化為主線設(shè)計編寫框架本書以地圖文化為主線，在闡釋地圖文化的過程中，圍繞地圖文化是什么，地圖文化是怎么傳播的，地圖文化為什么傳播三個方面的問題，在輕松有趣的閱讀中，潛移默化地講述國家版圖知識，以讀者更容易接受的寫作風(fēng)格，在輕松有趣的閱讀中，熟悉國家版圖知識，提升國家版圖意識。二、搶先發(fā)售在公開出版物中刊載重要地圖資料本書展示了古今中外大量珍貴的地圖資料。包括中華人民共和國成立后公開出版的幾幅重要的地圖作品，屬于搶先發(fā)售在公開出版物中刊載，便于讀者更加全面了解地圖文化，更加全面地反映了我國地圖的建設(shè)成就。書中刊載的所有地圖均經(jīng)由外交部協(xié)審?fù)ㄟ^。三、音頻播講助力讀者樹立國家版圖意識在略顯枯燥的國家版圖知識傳播中，本書削減了部分文字內(nèi)容，通過有聲閱讀的方式進(jìn)行呈現(xiàn)，特邀請有名播音員李瑞英老師，錄制了27段音頻資料，通過書中二維碼掃碼收聽，使讀者更容易接受和理解國家版圖知識，樹立國家版圖意識，起到更好的宣傳作用。四、配備國家版圖知識練習(xí)題在本書的最后配有國家版圖知識練習(xí)題，用于檢驗學(xué)習(xí)效果。通過一些重點習(xí)題，可以幫助讀者更好地掌握國家版圖知識，同時也可以作為國家版圖知識競賽的參考習(xí)題使用。

作者簡介

　　馬衛(wèi)華，北京市地理正不錯教師，北京市地理特級教師，北京師范大學(xué)教育碩士。工作以來一直參與課程開發(fā)及教材的編寫與修訂工作。參與編寫中國地圖出版社《地理》教材編寫及教學(xué)輔導(dǎo)用書，參與編寫朝陽區(qū)地方教材《朝陽》《生命生活生態(tài)》《朝陽區(qū)垃圾分類知識讀本》。發(fā)表個人專著《為師者，行走在路上》。劉鵬，地圖編輯，首都師范大學(xué)教育碩士，國家中級導(dǎo)游員。參與多本義務(wù)教育、普通高中《地理》《地理圖冊》等國家教材和研學(xué)旅行教材的編輯工作。在《中學(xué)地理教學(xué)參考》《生物學(xué)教學(xué)》等核心期刊發(fā)表論文近十篇。

圖書目錄

第一部分地圖是地理學(xué)的語言/ 002
第一節(jié) 地圖的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)/ 005
一、地圖比例尺/005
二、地圖定向/008
三、地圖投影/014
第二節(jié) 地圖上的語言/ 023
一、地圖符號/023
二、地圖注記/026
三、立體地貌形態(tài)的表示方法/027
第二部分地圖是人類文明傳承的使者/030
第一節(jié) 地圖的演化與傳播/033
一、地圖演化的歷史脈絡(luò)/033
二、制圖媒介推進(jìn)地圖傳播/038
三、制圖工藝傳播人類文明/042
第二節(jié) 大航海時代/045
一、去東方的理由/045
二、地圖為航海提供了方向/048
三、新大陸的名片/049
第三節(jié) 文明互鑒與社會進(jìn)步/053
一、裴秀及其“制圖六體”/053
二、賈耽及其《海內(nèi)華夷圖》/055
三、西方地圖學(xué)先驅(qū)托勒密 /056
四、中西文化交流的使者利瑪竇/059
五、劃時代的《海國圖志》/062
六、孫中山與《建國方略》/065
第四節(jié) 科技讓地圖插上翅膀/069
一、珠峰標(biāo)志中國測繪新高度/069
二、珠峰測量解鎖新科技/071
三、從司南到北斗導(dǎo)航/074
第三部分地圖是國家版圖的象征/080
第一節(jié) 愛我版圖守我疆土/083
一、版圖和領(lǐng)土/084
二、中國地理位置和版圖/095
第二節(jié) 民族交融與國家版圖/107
一、秦時明月漢時關(guān)/108
二、雅好讀書手不釋卷/111
三、愛之如一的天可汗/112
四、現(xiàn)代中國版圖奠定/113
第三節(jié) 用我地圖強(qiáng)我中華/116
一、地圖的功用/117
二、地圖是國家版圖的象征/119
三、地圖為經(jīng)濟(jì)發(fā)展助力/132
第四節(jié) 地圖上的發(fā)現(xiàn)/139
一、大陸漂移學(xué)說/139
二、羅布泊“大耳朵”/142
三、探秘“黃河源”/145
四、地圖上的“四色定理”/148
五、流行病學(xué)的建立/149
第四部分
地圖文化研學(xué)之旅闖關(guān)活動/154
地圖文化研學(xué)之旅闖關(guān)活動參考答案/176