越玩越聰明的思維導(dǎo)圖

使用說(shuō)明 9
第1課時(shí) 理論 思維導(dǎo)圖思考， 獲得六大能力
1.1 你經(jīng)常做的筆記是什么樣的？ 12
1.2 按條目做成的筆記不易理解 13
1.3 從“ 圖解筆記法” 獲得的六大能力  15
1.4 只用長(zhǎng)方形和箭頭就能簡(jiǎn)單繪制圖形 17
1.5 邊聽(tīng)邊實(shí)時(shí)用圖解做筆記的 “圖解翻譯” 是什么？  19
1.6 圖解翻譯的六大優(yōu)點(diǎn) 21
1.6.1 能夠整理信息， 迅速記錄  21
1.6.2 能夠在短時(shí)間內(nèi)把握復(fù)雜問(wèn)題的整體情況  23
1.6.3 能夠發(fā)現(xiàn) “遺漏” “脫節(jié)” “矛盾” 25
1.6.4 使用圖解記憶比只使用文字記憶牢固百萬(wàn)倍  27
1.6.5 不斷產(chǎn)生新的觀(guān)點(diǎn)  29
1.6.6 能夠被立刻做成報(bào)告或PPT 31
1.7 將圖解翻譯為己所用的四個(gè)技巧 33
1.7.1 為了形成習(xí)慣， 要感受繪圖的樂(lè)趣  35
1.7.2 掌握?qǐng)D解的基本模型  37
1.7.3 了解 “變形” 和 “模型” ， 提高工作效率 40
1.7.4 養(yǎng)成任何時(shí)候都使用圖解筆記法的習(xí)慣  42
1.8 [復(fù)習(xí)] 條目筆記法的六大問(wèn)題和圖解筆記法的六大優(yōu)點(diǎn) 44
1.9 [5分鐘休息] 教你如何組成一套簡(jiǎn)單、 物美價(jià)廉的文具  46
第1課時(shí)總結(jié) 48
第2課時(shí) 基礎(chǔ)  “ 圖” 總結(jié)思路的方法
2.1 基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)是長(zhǎng)方形和箭頭 50
2.2 圖解“ 變形” 的七種方法  52
2.2.1 用兩個(gè)箭頭表示物品的交換和移動(dòng)  52
2.2.2 表示兩者間的合作、 對(duì)立  54
2.2.3 使用點(diǎn)線(xiàn)表示過(guò)去或者未來(lái)的計(jì)劃  56
2.2.4 用線(xiàn)條的粗細(xì)和長(zhǎng)短表現(xiàn)強(qiáng)度和著重點(diǎn)  58
2.2.5 分解構(gòu)成要素， 整理信息  60
2.2.6 用六個(gè)分解軸分解信息  62
2.2.7 將信息分組， 從大局上統(tǒng)觀(guān)信息  64
2.3 加入少量圖形文字， 能顯著增強(qiáng)圖解翻譯的效果 66
2.4 能使圖解翻譯變得妙趣橫生的精選圖形文字 68
2.5 運(yùn)用簡(jiǎn)單的圖形文字 “挑戰(zhàn)” 圖解翻譯  72
2.6 思維導(dǎo)圖的基礎(chǔ)練習(xí) 74
2.6.1 嘗試圖解優(yōu)衣庫(kù)的經(jīng)營(yíng)模式  74
2.6.2 試?yán)L電影 《赤壁》 中的人物關(guān)系圖  76
2.6.3 圖解亞馬遜的銷(xiāo)售額變化趨勢(shì)， 并同樂(lè)天市場(chǎng)做比較  80
2.6.4 圖解新商品的宣傳活動(dòng)  82
2.6.5 使用圖形文字繪制旅行計(jì)劃表  84
2.7 [5分鐘休息] 一生畫(huà)了13000幅畫(huà)的達(dá)·芬奇的圖解筆記在哪里？ 88
第2課時(shí)總結(jié)  90
第3課時(shí) 應(yīng)用  活用六種框架， 將效果提高10倍
3.1 掌握思考的框架 92
3.2 框架的六個(gè)模型 94
3.2.1 將邏輯思考可視化的 “樹(shù)型” 框架  96
3.2.2 從兩種視角進(jìn)行分析的 “矩陣型” 框架  98
3.2.3 將時(shí)間推移可視化的 “流程型” 框架  102
3.2.4 不可或缺要素之間的關(guān)系對(duì)應(yīng)的 “衛(wèi)星型” 框架  106
3.2.5 通過(guò)循環(huán)不斷提高質(zhì)量的 “循環(huán)型” 框架  108
3.2.6 表示統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)規(guī)律和趨勢(shì)的 “圖表型” 框架  110
3.3 復(fù)雜的框架原來(lái)如此簡(jiǎn)單 114
3.4 使用框架整理信息 116
3.5 思維導(dǎo)圖的應(yīng)用練習(xí) 118
3.5.1 試用三種框架來(lái)繪制業(yè)務(wù)展開(kāi)圖  118
3.5.2 同競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手比較， 梳理出優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)  120
3.5.3 徹底貫徹公事和私事的 “時(shí)間管理” 矩陣框架  124
3.6 [復(fù)習(xí)] 六種框架在實(shí)踐中的使用方法 130
3.7 [5分鐘休息] 邏輯思考和直覺(jué)思考的框架  132
第3課時(shí)總結(jié) 134
第4課時(shí) 實(shí)踐  圖解翻譯實(shí)踐
4.1 邊輸入信息， 邊繪圖的七個(gè)技巧 136
4.2 圖解達(dá)人們思考的 “七個(gè)問(wèn)題軸”  138
4.3 圖解操作的“ 六大板塊”  140
4.3.1 采用圖解翻譯表示銷(xiāo)售員的業(yè)績(jī)苦惱  140
4.3.2 圖解翻譯在參觀(guān)工廠(chǎng)時(shí)的應(yīng)用  144
4.3.3 用圖解翻譯表示銷(xiāo)售員所做的公司概要介紹  148
4.3.4 采用圖解翻譯表示經(jīng)營(yíng)會(huì)議的要點(diǎn)  154
4.3.5 采用圖解翻譯表示企業(yè)的盈虧情況  158
4.3.6 圖解翻譯筆記在PPT里的運(yùn)用 162
4.4 [5分鐘休息] 日常報(bào)紙、雜志中的圖解范例 168
第4課時(shí)總結(jié) 170
附錄 資料館
形狀目錄 172
關(guān)于形狀的思維導(dǎo)圖 178
關(guān)于形狀的5W2H展開(kāi) 180
圖形文字的應(yīng)用 182
為自己繪制一幅“ 藍(lán)圖”  184
獻(xiàn)給圖解翻譯“ 畢業(yè)生” 的禮物——“ 成功的向日葵” 186
結(jié)語(yǔ) 188