音樂(lè)，社會(huì)，教育：對(duì)音樂(lè)社會(huì)學(xué)和音樂(lè)教育學(xué)的探究

　　人們普遍認(rèn)為，文藝復(fù)興后的歐洲音樂(lè)及其衍生的音樂(lè)傳統(tǒng)，是人類歷史上非常輝煌、非常驚人的文化現(xiàn)象之一。說(shuō)到其所涉及的領(lǐng)域和所產(chǎn)生的影響力，或許只有一項(xiàng)另外的智慧成就可以與之相提并論，那便是文藝復(fù)興后的歐洲科學(xué)。這自然是不難理解的，但對(duì)于我們這些繼承人（除美洲和歐洲以外，許多后來(lái)的殖民地也占據(jù)了現(xiàn)在西方世界的很大一部分）來(lái)說(shuō)，如果帶著在西方科學(xué)中尋找獲取一切知識(shí)范式的態(tài)度，試圖在歐洲的音樂(lè)傳統(tǒng)中尋找所有常規(guī)的和理想的音樂(lè)經(jīng)驗(yàn)，那么我們就只會(huì)以一種異樣的或充其量是“異國(guó)情調(diào)”的眼光去看待歐洲音樂(lè)傳統(tǒng)以外的所有其他音樂(lè)文化。事實(shí)上，正是歐洲文化的優(yōu)越性給了歐洲人還有后來(lái)的美國(guó)人這種與生俱來(lái)的“唯我獨(dú)尊”，致使他們帶著歐洲的價(jià)值觀和思維習(xí)慣向全人類實(shí)施文化殖民。

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