是比較音樂(lè)教育學(xué)還是外國(guó)音樂(lè)教育學(xué)？德國(guó)學(xué)校音樂(lè)教師教育

　　從理論的層面梳理和歸類比較音樂(lè)教育學(xué)與外國(guó)音樂(lè)教育學(xué)、民族音樂(lè)教育學(xué)、國(guó)際音樂(lè)教育學(xué)、跨文化音樂(lè)教育學(xué)、變頻音樂(lè)教育學(xué)和一體化學(xué)習(xí)等之間的關(guān)聯(lián)，以確定本書的研究類別。以體系理論（特別是胡雷爾曼的體系理論為研究）為依據(jù)。從橫軸上的外部體系（涉及音樂(lè)教師教育與文化、政治、經(jīng)濟(jì)及教育的關(guān)系）、內(nèi)部體系（音樂(lè)教師教育的組織結(jié)構(gòu)和功能關(guān)系）、微觀層面（教育內(nèi)容與學(xué)習(xí)過(guò)程）以及歷史縱軸（音樂(lè)教師教育的發(fā)展脈絡(luò)），確定本書的研究框架。

　　蔣虹，現(xiàn)任教于上海音樂(lè)學(xué)院音樂(lè)教育系，音樂(lè)教育理論教研室副主任。德國(guó)埃森富克旺根音樂(lè)學(xué)院（現(xiàn)更名為富克旺根藝術(shù)大學(xué)）普通音樂(lè)教育本碩連讀專業(yè)畢業(yè)，師從維爾納·瑞奇（Werner Rizzi）教授。德國(guó)科隆大學(xué)音樂(lè)教育學(xué)院音樂(lè)教育博士研究生專業(yè)畢業(yè)，師從博士生導(dǎo)師托馬斯·奧特（Thomas Ott）教授。德國(guó)音樂(lè)教育研究協(xié)會(huì)會(huì)員。中國(guó)音樂(lè)教育協(xié)會(huì)會(huì)員。2017年起，被德國(guó)駐上海領(lǐng)事館文化教育處聘為柏林愛(ài)樂(lè)數(shù)字音樂(lè)廳項(xiàng)目的音樂(lè)講員。2017年5月榮幸獲得“浦江人才”稱號(hào)。2017年10月， 被聘為九三學(xué)社上海市第十七屆委員會(huì)文化專門委員。